Undervisningspodcasts på ASB: om undervisernes udfordringer i forbindelse med udarbejdelse og anvendelse af undervisningspodcast
Forfattere
Hellberg Pedersen, Rikke ; Andersen, Anne Catharine
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2010
Antal sider
96
Abstract
På Aarhus School of Business, Aarhus Universitet, produceres tre typer videopodcasts. Med disse som udgangspunkt undersøger vi, hvordan videopodcasts kan bruges i universitetsundervisning, og hvilke krav det stiller til underviserens didaktiske kompetencer (det vil sige evnen til at planlægge, tilrettelægge og formidle undervisning). Ved at udvide en model for undervisningsplanlægning konkluderer vi, at videopodcasts kan indgå på lige fod med andre læringsressourcer. Udvikling og brug af podcasts kræver nye didaktiske kompetencer, herunder overvejelser om indhold, struktur, formidlingsform og performance foran kamera.
At Aarhus School of Business, Aarhus University, three types of video podcasts are produced. Using these as cases, we examine how video podcasts can be used in university teaching and what demands they place on instructors' didactic competencies (the skills to plan, organize, and present teaching). By extending a model for teaching planning, we conclude that video podcasts can be integrated on equal footing with other learning resources. Creating and using podcasts requires new didactic skills, including choices about content, structure, communication style, and on-camera performance.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord