Undersøgelse af muligheder for udvælgelse af folkeskoler til indeklima- og energirenovering
Oversat titel
Study of possibilities for selecting schools to improve indoor air quality and reducing energy consumption.
Forfatter
Lorentsen, Poul Keld Leth
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-06-01
Antal sider
86
Resumé
Dette projekt undersøger, hvordan kommuner kan udvælge folkeskoler til kombinerede indeklima- og energirenoveringer, så investeringer bedst muligt forbedrer rammerne for elevers læring. Del 1 analyserer en mulig sammenhæng mellem skolers energimærker og indeklima (målt som CO2-koncentrationer) ved at koble data fra DTU’s Masseeksperiment 2014 med indsamlede energimærkeoplysninger; der indgår korrelationsanalyser, middelværdier og fordelinger, herunder opdelinger efter ventilationssystem og bygningsalder. Del 2 er en detaljeret indeklimaanalyse af Sogneskolen, Jægerspris, som viser, at øjebliksmålinger er utilstrækkelige til at beskrive et helt skoledøgn, og vurderer hvor ofte CO2-niveauer overskrider anbefalede grænser, efterfulgt af praktiske anbefalinger til at reducere belastningen. På baggrund af de tilgængelige data peger resultaterne på en korrelation mellem dårligere energimærker og højere CO2-koncentrationer; rapporten anbefaler derfor særligt fokus på skoler med naturlig ventilation eller mekanisk udsugning og bygninger fra 1940–1959, som ofte har de dårligste energimærker og højeste CO2-niveauer. Samtidig fremhæves behovet for flere og mere nuancerede målinger, da perioder med høje CO2-koncentrationer potentielt kan være kortere end antaget. Målgruppen er offentlige bygningsforvaltere og andre aktører, der arbejder med energi- og indeklimaforbedringer i skoler.
This thesis examines how municipalities can select public schools for combined indoor climate and energy renovations to maximize benefits for pupils’ learning conditions. Part 1 analyzes a potential relationship between school building energy labels and indoor climate (CO2 concentrations) by linking DTU’s 2014 Mass Experiment classroom data with collected energy label information, using correlation analyses, mean values, and distributions, including stratification by ventilation system and building age. Part 2 provides an in-depth indoor climate study at Sogneskolen, Jægerspris, demonstrating that spot measurements do not capture a full school day and assessing how often CO2 levels exceed recommended limits, followed by practical recommendations to reduce exposure. Based on the available data, the results indicate a correlation between poorer energy labels and higher CO2 concentrations; the report therefore recommends prioritizing schools with natural ventilation or mechanical exhaust and buildings from 1940–1959, which often show the poorest energy performance and highest CO2 levels. It also highlights the need for further, more nuanced measurements, as periods of high CO2 may be shorter than expected. The intended audience is public building managers and other stakeholders working to improve energy performance and indoor environments in schools.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord