Udviklingen af arkivarens arbejde og rolle
Oversat titel
The development of the archivists work and role
Forfatter
Jensen, Jeanette Hvass
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-02-15
Resumé
Specialet undersøger udviklingen af den danske arkivars arbejde og rolle fra arkivvæsenets tidligste rødder til 2016 med særligt fokus på, hvordan kompetencekravene har ændret sig, og om uddannelsesgrundlaget bør revurderes. Med udgangspunkt i en historisk gennemgang opdelt i tre perioder beskrives skiftet fra et lukket, kongeligt arkiv til en åben kulturinstitution, der betjener bredere brugergrupper. Specialet anvender teorier om professioner, professionalisme, professionsidentitet og vidensgrundlag til at belyse, hvordan arkivarens opgaver og forventninger er vokset, herunder registrering og ordning, offentlighed, juridiske rammer samt især digitalisering, digitale bevaringsstrategier og it-kompetencer. Gennem en analyse af dansk arkivhistorie og en oversigt over internationale diskussioner om professionalisering og uddannelse vurderes den danske situation, hvor en formel, målrettet arkivaruddannelse historisk har været fraværende, om end der fra 2008 udbydes en kandidatuddannelse i informationsforvaltning. Specialet konkluderer, at Danmark bør revurdere arkivarernes uddannelse for bedre at matche de stigende kompetence- og forventningskrav i et digitalt og foranderligt samfund.
This thesis examines the development of Danish archivists’ work and role from the early origins of the archival sector to 2016, focusing on how competency requirements have changed and whether the educational foundation should be reassessed. Based on a historical review divided into three periods, it outlines the shift from a closed, royal archive to an open cultural institution serving broader user groups. The thesis employs theories of professions, professionalism, professional identity, and knowledge bases to illuminate the expanding scope of archivists’ tasks and expectations, including description and arrangement, access and legal frameworks, and, especially, digitalization, digital preservation strategies, and IT skills. Through an analysis of Danish archival history and an overview of international debates on professionalization and education, it evaluates the Danish context, where a formal, dedicated archivist education has historically been lacking, although a master’s program in Information Management has been offered since 2008. The thesis concludes that Denmark should reassess archivist education to better meet rising competency and expectation demands in a digital and rapidly changing society.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]