Udvikling af samtalekort til idrætsforældre

Development of conversational cards for sports parents

Ernstrøm, Maria Eg ; Halldorsson, Sofie Leth ; Petersen, Rikke Fredsgaard

4. semester

Idræt, Kandidat

2024

2024-05-28

92

Specialet har til formål at udvikle samtalekort, der kan støtte idrætsforældre i dialogen med deres idrætsaktive barn under både træning og konkurrence. Udgangspunktet er, at forældreinvolvering er central for barnets deltagelse og oplevelse, og at refleksive, opgave- og procesorienterede spørgsmål kan fremme glæde, indsats og vedvarende deltagelse hos 6–9-årige. Problemformuleringen lyder: Hvordan kan samtalekort til idrætsforældre udvikles for at fremme 6–9-årige børns idrætsdeltagelse og oplevelse? I samarbejde med DGI anvendes Action Design Research (ADR) som hovedmetode med konstruktion, intervention og evaluering af et artefakt, informeret af interviews med praktikere og slutbrugere samt teorierne om spørgsmålstyper (Tomm, 1992), DGI’s GO! logikker (2023), Windschitls praktiske ramme (2002) og Personal Assets Framework (Côté et al., 2020). Resultaterne peger på tre temaer: forældrenes antagelser som afgørende for værktøjets anvendelighed, samtalekortets udtryk (fysisk artefakt, spørgsmålstyper og design), og behovet for konceptualisering og efterfølgende implementering. Diskussionen belyser brugbarhed og konceptualisering på baggrund af indsigt fra slutbrugere og praktikere. Konklusionen er, at samtalekort til idrætsforældre kan udvikles og designes gennem ADR, og at inddragelse af slutbrugere og praktikere er central for værktøjets anvendelighed og implementering; fremtidig implementering i danske idrætsmiljøer overvejes.

This thesis aims to develop conversational cards that support sports parents in talking with their sports-active child during both training and competition. The premise is that parental involvement is crucial for children’s participation and experiences, and that reflective, task- and process-oriented questions can foster enjoyment, effort, and sustained participation among 6–9-year-olds. The problem formulation is: How can conversational cards for sports parents be developed to promote the sports participation and experience of 6–9-year-old children? In collaboration with DGI, Action Design Research (ADR) is used as the main method to construct, intervene, and evaluate an artifact, informed by interviews with practitioners and end users and by the theoretical perspectives of question types (Tomm, 1992), DGI’s GO! logics (2023), Windschitl’s practical framework (2002), and the Personal Assets Framework (Côté et al., 2020). The results identify three themes: parents’ assumptions as a key influence on the tool’s usefulness; the expression of the conversational cards (physical artifact, question types, and design); and the need for conceptualization and subsequent implementation. The discussion addresses usability and conceptualization based on insights from end users and practitioners. The thesis concludes that conversational cards for sports parents can be developed and designed through ADR, and that involving end users and practitioners is central to usability and implementation; a future implementation process in Danish sports contexts is considered.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter