Udsatte unges oplevelse af friluftsliv - En kvalitativ syntese af amerikansk Adventure Therapy og dansk friluftsliv
Oversat titel
Youth at risk and the effect of outdoor life and Adventure Therapy
Forfattere
Sørensen, Mei Ladefoged ; Kviesgaard, Thomas Miguel
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2019
Antal sider
104
Resumé
Dette speciale undersøger udsatte unges oplevelse af friluftsliv gennem en kvalitativ syntese af amerikansk Adventure Therapy og dansk friluftsliv. Formålet er at identificere, hvilke elementer i disse indsatser fremmer eller hæmmer en positiv udvikling hos unge i risiko. Studiet bygger på semistrukturerede interviews med to danske drenge og en pædagog med 30 års erfaring i friluftsliv samt et systematisk review af international kvalitativ forskning. Analysen er informeret af Adventure Therapy-litteraturen, Banduras social-kognitive teori (bl.a. self-efficacy), Lave og Wengers situeret læring og Goffmans dramaturgiske interaktionisme. Resultaterne peger på et betydeligt potentiale i friluftsliv og Adventure Therapy, hvor motivation, udfordrende aktiviteter, naturens ramme, sociale og relationelle aspekter samt refleksion fremstår som centrale elementer for udsatte unges intra- og interpersonelle udvikling. Specialet diskuterer de positive fund kritisk og understreger betydningen af at tilpasse indsatser til den enkelte unge.
This thesis explores how at-risk youth experience outdoor life by synthesizing American Adventure Therapy and Danish outdoor practices. The aim is to identify which elements in these services promote or hinder positive development for adolescents at risk. The study draws on semi-structured interviews with two Danish boys and a pedagogue with 30 years of outdoor-life experience, alongside a systematic review of international qualitative research. The analysis is guided by Adventure Therapy scholarship, Bandura’s social-cognitive theory (including self-efficacy), Lave and Wenger’s situated learning, and Goffman’s dramaturgical interactionism. Findings suggest substantial potential in outdoor and adventure-based approaches, highlighting motivation, challenging activities, the natural setting, social and relational dynamics, and reflection as key components supporting at-risk youths’ intra- and interpersonal development. The thesis critically discusses these positive results and emphasizes tailoring interventions to the individual adolescent.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]