UC SYDs Budgetmodel - En analyse af de økonomiske og organisatoriske konsekvenser
Oversat titel
UC SYD's Budget Model - An Analysis of the Economic and Organizational Implications
Forfatter
Madsen, Daniel Ulsø
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2024
Antal sider
60
Resumé
Dette afgangsprojekt undersøger de økonomiske og organisatoriske konsekvenser af UC SYDs centrale budgetmodel og dens betydning for ressourcetildeling, strategisk styring og oplevet retfærdighed på tværs af institutter. Projektet sammenligner modellen med en direkte fordelingsmodel for at tydeliggøre styrker, svagheder og mulige forbedringer. Metodisk anvendes et mixed-methods design med litteraturstudie, analyse af økonomiske nøgletal (bl.a. data fra 2023 og fremskrivninger for 2025) samt kvalitative interviews med nøgleinteressenter, suppleret af kildekritik og fokus på at reducere bias. Analysen peger på, at centraliseringen giver økonomisk stabilitet og understøtter strategiske prioriteringer og tværgående samarbejde, men at den samtidig begrænser institutters autonomi og opleves mindre gennemsigtig – især i ressourcekrævende uddannelser. Klarere kommunikation om beslutnings- og fordelingsprincipper fremstår som afgørende. Sammenligningen med direkte modeller viser en afvejning mellem gennemsigtighed og strategisk styring, og projektet anbefaler en hybrid tilgang, der kombinerer centralt overblik med elementer af direkte fordeling, eventuelt på sigt suppleret med mere effekt- eller performancebaserede elementer. Studiet bidrager med viden til økonomisk planlægning i uddannelsesinstitutioner ved at balancere central kontrol med lokal handlefrihed.
This final project examines the economic and organizational consequences of UC SYD’s centralized budget model and its effects on resource allocation, strategic management, and perceived fairness across departments. It contrasts the model with a direct allocation approach to highlight strengths, weaknesses, and avenues for improvement. The study uses a mixed-methods design combining a literature review, analysis of financial figures (including 2023 data and 2025 projections), and qualitative interviews with key stakeholders, supported by source criticism and steps to reduce bias. Findings indicate that centralization provides financial stability and enables strategic prioritization and cross-institution coordination, but it also constrains departmental autonomy and is perceived as less transparent—particularly in resource-intensive programs. Clearer communication about decision rules and allocation principles is critical. The comparison with direct models reveals a trade-off between transparency and strategic control, and the project recommends a hybrid approach that blends central oversight with elements of direct allocation, potentially complemented by performance-based features over time. The study informs financial planning in educational institutions by showing how to balance centralized control with local flexibility.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]