Tweens: Forståelse mellem forbrug og følelse
Forfattere
Holst, Britt Louise Hvid ; Hatlehol, Anna Olrik Wallenstein ; Nielsen, Camilla Sand
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2007
Antal sider
294
Resumé
Specialet undersøger tweens i spændingsfeltet mellem forbrug og følelser med fokus på deres forhold til mode, gruppedynamik og evne til at afkode trykte annoncer. Teoretisk samler specialet udviklingspsykologi (især Piaget), reklamesemiotik, effekttænkning og forbrugerrollerne trendsettere, opinionsledere og følgere for at belyse, hvordan mode både rummer behov for socialisering og differentiering. På den baggrund skelnes der mellem yngre tweens (8-10 år) og ældre tweens (11-12 år), som tilskrives forskellige kognitive og emotionelle kompetencer, hvilket gør målgruppen uhomogen. Tre kategorier af annoncer (sofistikerede, sammensatte og simple) afgrænses, og det hypotetiseres, at deres effekt afhænger af alder. Seks trykte annoncer analyseres med reklamesemiotik og retorik, og tolv fokusgrupper med tweens anvendes til at undersøge forbrug, kammeratskab, mode og afkodning af reklamer, herunder at identificere forbrugertyper og semiotiske kompetencer samt vurdere, hvilke annoncekategorier der er bedst egnet til yngre hhv. ældre tweens. På baggrund heraf udarbejdes en segmenteringsmodel til strategisk, ekstern kommunikation til tweens. De detaljerede effekter pr. kategori fremgår af specialets analyser, men overordnet peger resultaterne på aldersafhængige forskelle og på mulighederne for målrettet kommunikation.
This thesis examines tweens at the intersection of consumption and emotion, focusing on their relations to fashion, peer dynamics, and their ability to decode printed advertisements. The theoretical framework integrates developmental psychology (notably Piaget), advertising semiotics, effect research, and consumer roles—trendsetters, opinion leaders, and followers—to show how fashion serves needs for both socialization and differentiation. On this basis, the segment is divided into younger (8-10) and older (11-12) tweens with distinct cognitive and emotional competencies, making it non-homogeneous. Three categories of ads (sophisticated, composite, and simple) are defined, with the hypothesis that their effects vary by age. Six print ads are analyzed using advertising semiotics and rhetoric, and twelve focus groups with tweens explore consumption, peer relations, fashion, and ad decoding; the study identifies consumer types and semiotic competencies and assesses which ad categories fit younger versus older tweens. The findings culminate in a segmentation model for strategic external communication to tweens. While specific category effects are detailed in the thesis, the overall results indicate age-dependent differences and opportunities for targeted communication.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord