Transformation
Forfatter
Christensen, Dennis
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2012
Afleveret
2012-08-08
Antal sider
92
Resumé
Projektet undersøger, hvordan den nedlagte Kaas Briketfabrik i Nordøstjylland (i drift 1926–1966) kan omdannes fra ruinøs industribygning til en ny højskole, så både stedets historiske fortælling og lokalområdets udvikling understøttes. Med udgangspunkt i affolkningens følgevirkninger for landdistrikter og de identitetsskabende værdier i markante, men vanskeligt genanvendelige industribygninger, stiller arbejdet spørgsmålet: Hvordan balanceres bevaring og ny brug i en meningsfuld transformation? Metodisk bygger projektet på Den Integrerede Designproces (problem/idè, analyse, skitsering, syntese, præsentation) og kombinerer registreringer af stedet gennem foto- og ruteuafhængig feltvandring (drifting) med bygningsanalytiske greb som modsætningsanalyse (Thomas Arvid Jæger), tektoniske overvejelser (Gottfried Semper) og relationen mellem betjenende og betjente rum (Louis Kahn). Teoretiske perspektiver på restaurering fra Johannes Exner, John Ruskin og Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc informerer afvejningen mellem at bevare karakter og at tilføre ny funktion. På denne baggrund udvikles et konkret designforslag, der afklarer program, fordeling mellem nyt og eksisterende byggeri, indplacering og strukturelle hovedgreb for en højskole i fabrikkens rammer med henblik på at reaktivere stedet og styrke lokale fortællinger. Uddraget indeholder ikke de endelige konklusioner, men fremlægger tilgang, metode og det overordnede løsningsgreb.
This thesis explores how the decommissioned Kaas Briquette Factory in Northeast Jutland (operational 1926–1966) can be transformed from a ruinous industrial site into a new folk high school, supporting both the site’s historical narrative and the development of its rural community. Framed by the challenges of depopulation and the identity-shaping role of prominent yet hard-to-reuse industrial buildings, it asks how to balance preservation and new use in a meaningful adaptive reuse. The work applies the Integrated Design Process (problem/idea, analysis, sketching, synthesis, presentation) and combines site documentation through photography and route-independent field exploration (drifting) with building analysis methods such as opposition analysis (Thomas Arvid Jæger), tectonic considerations (Gottfried Semper), and the relation between servant and served spaces (Louis Kahn). Restoration theory by Johannes Exner, John Ruskin, and Eugène Emmanuel Viollet-le-Duc informs decisions about retaining character while introducing new functions. On this basis, the thesis develops a concrete design proposal that clarifies program, the distribution between new and existing construction, siting, and structural principles for a folk high school within the factory’s frame, aiming to reactivate the place and revitalise local narratives. The excerpt does not include final conclusions but presents the approach, methods, and overarching design strategy.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]