Transfer, aktion og data!
Oversat titel
Transfer, Action and Data
Forfatter
Engell, Jeppe
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2022
Afleveret
2022-05-25
Antal sider
39
Resumé
Denne opgave udspringer af en udfordring i HK: Viden og data, som medarbejdere producerer gennem efteruddannelsesopgaver, bliver sjældent opsamlet, analyseret og omsat til ny praksis, og opfølgningen på efteruddannelse opleves som begrænset. Projektets forskningsspørgsmål er derfor, hvordan HK gennem dataworkshops med medarbejdere kan undersøge og justere sin tilgang til efteruddannelse, så viden fra opgaver overføres til organisationen (transfer) og oplevelsen af opfølgning øges. Metodisk gennemføres fem dataworkshops som et aktionslæringsforløb, hvor avanceret teknologi til at producere og formidle data bruges som drivkraft for fælles refleksion og praksisændring. Workshopsene indikerer, at det er muligt at skabe konkret videndeling og kompetenceudvikling samt etablere en ny praksis for transfer, der øger medarbejdernes oplevelse af opfølgning. De peger også på, at teknologi kan skabe forståelse for nødvendigheden af forandring, når den anvendes og præsenteres rigtigt, men at forandringer kun får varig effekt, hvis de giver mening i relation til både individuelle og organisatoriske værdier. Dataworkshopsene synliggjorde, at HK udfordres, når der opstår tvivl om værdigrundlaget, mens klarhed om værdier styrker engagement og handlekraft. Samlet peger projektet på en praktisk, datadrevet tilgang til at forbinde efteruddannelse, opgavebaseret viden og organisatorisk praksis.
This project addresses a key challenge in HK: knowledge and data produced by employees’ continuing education assignments are rarely captured, analyzed, and translated into organizational practice, and follow-up on learning is perceived as limited. The research question asks how HK can use data workshops with employees to examine and adjust its approach to continuing education so that knowledge from assignments transfers to the organization and the experience of follow-up is strengthened. Methodologically, the study runs five data workshops within an action-learning cycle, using advanced technology to produce and present data as a catalyst for collective reflection and change in practice. The workshops indicate that practical knowledge sharing and competence development can be achieved, leading to a new transfer practice that increases employees’ sense of follow-up. They also suggest that technology can help create awareness of the need for change when used and presented appropriately, but that changes have lasting impact only when they align with individual and organizational values. The workshops highlighted that HK is challenged when its values are unclear, whereas value clarity supports engagement and action. Overall, the project points to a practical, data-driven pathway for connecting continuing education, assignment-based knowledge, and organizational practice.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]