Træning, hvorfor? En Bourdieu inspireret praksisanalyse af træning som investering i den sociale virkelighed
Oversat titel
Training, why? A Bourdieu inspired practical analyze of training as a investment in the social reality
Forfatter
Mortensen, Julie Sophie
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2019
Afleveret
2019-06-03
Antal sider
80
Abstract
Dette speciale i Læring og Forandringsprocesser undersøger, hvordan træning påvirker de deltagere (agenter), der indgår i den, og hvordan det viser sig i deres hverdag. Undersøgelsen bygger på socialkonstruktivisme, som enten ser videnskabelig viden som socialt skabt (erkendelsesteori) eller betragter virkeligheden som afhængig af fælles forståelser og sprog (ontologi). Afhandlingen er især inspireret af Pierre Bourdieus konstruktivistiske strukturalisme, der forbinder videnskabsteori, metode og teori, og dette præger også indsamlingen af data. Empirien består af to kvalitative telefoninterviews på 80 og 67 minutter. Teoretisk anvendes Bourdieus begreber om felt (sociale arenaer), habitus (indlærte måder at handle og tænke på) og kapital (ressourcer og anerkendelser), suppleret af Kristian Larsens videreudvikling af kulturel kapital til begrebet sundhedskapital. Praktikanalysen opdeler et overordnet sportsfelt i flere delfelter baseret på tilbagevendende handlinger i materialet. Formålet er at belyse de mikroprocesser, der præger agenternes liv, og derigennem forstå, hvordan træning påvirker dem i det samlede felt. Analysen peger på, at træning og relaterede aktiviteter giver adgang til forskellige former for kapital, som kan positionere agenterne og give fordele inden for feltet. Omvendt kan manglende, feltrelevant kapital begrænse deres handlemuligheder. Dette knytter sig blandt andet til arbejdsmarkedet, ægteskabsrelationer og uddannelsesområdet, hvor positioner kan omsættes til materielle eller økonomiske gevinster. Afhandlingen indtager ikke en normativ position, og resultaterne er ikke tænkt som generaliserbare til andre målgrupper.
This master’s thesis in Learning and Change Processes examines how training affects the participants (agents) involved and how this shows up in their everyday practice. The study is grounded in social constructivism, which either views scientific knowledge as socially constructed (epistemology) or sees reality as dependent on shared agreements and language (ontology). It is particularly inspired by Pierre Bourdieu’s constructivist structuralism, which links philosophy of science, method, and theory, and this also informs the data collection. The empirical material consists of two qualitative telephone interviews lasting 80 and 67 minutes. The theoretical framework uses Bourdieu’s concepts of field (social arenas), habitus (learned ways of acting and thinking), and capital (resources and recognition), supplemented by Kristian Larsen’s development of cultural capital into the concept of health capital. The practice analysis divides an overall sports field into several subfields based on recurring actions in the data. The aim is to illuminate the micro-processes that shape agents’ lives and thereby understand how training influences them within the overall field. The analysis indicates that training and related activities help agents accumulate different forms of capital that position them and provide advantages within the field. Conversely, lacking the types of capital valued in the field can limit their opportunities. This relates, among other things, to the labor market, marital relations, and the education sector, where positions can yield material or economic benefits. The thesis does not take a normative stance, and the findings are not intended to be generalized to other groups.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord