Hjem og at høre hjemme - En kvalitativ undersøgelse af identitet og tilhørsforhold hos unge grønlændere i Danmark

Abstract

Denne undersøgelse omhandler grønlandske unge i Danmark og undersøger hvilke muligheder og begrænsninger de har for identitet og identitetsdannelse, samt disses betydning for tilhørsforhold. Baggrunden for studiet er, at eksisterende forskning viser, at unge etniske minoriteter generelt skal navigere i et kulturelt krydsfelt, hvor det kræves at de konstant håndterer kultursammenstød og/eller pres og forventninger fra henholdsvis minoritets- og majoritetskulturen. For unge etniske minoriteter handler det derfor om at udvikle en identitet, som kan rumme og navigere i det kulturelle krydsfelt. Formålet med undersøgelsen er, at bidrage til den eksisterende forskning om identitetsdannelse blandt unge etniske minoriteter, som oftest vedrører efterkommere af flygtninge eller arbejdsmigranter, med et fokus på unge grønlændere, som sociologisk set også kan betragtes som en etnisk minoritet. Det videnskabsteoretiske afsæt er filosofisk hermeneutik og ontologisk og epistemologisk forståelse af, at mennesket ikke kan frigøre sig fra dets historicitet, og væren i både tidslige og stedslige sammenhænge. På den måde forstås subjektet som et historisk og endeligt væsen, som fødes ind i en verden af betydninger, som på forhånd allerede vil være givet. Undersøgelsen er designet som et teorifortolkende single casestudie, hvor casen skal ses som en ekstrem case, på et mere generelt socialt fænomen at være etnisk minoritet i Danmark. Derudover er forskningsstrategien inspireret af adaptiv teori, hvor der arbejdes med en relativ fri og fleksibel forståelse af den adaptive teoris grundprincipper, herunder ved anvendelsen af orienterende begreber. Ved adaptiv tilgang bliver teori både tilpasset og formet af de empiriske fund, samtidig med at empirien til en hvis grad også bliver filtreret gennem den eksisterende viden, som betragtes som relevant. Metodisk er undersøgelsen foretaget på baggrund af interviews med 7 unge grønlændere, som er bosat i Danmark, hvor minimum en af deres forældre er af etnisk grønlandsk oprindelse. Af teoretiske og analytiske rammer som er orienterende for undersøgelsen af grønlandske unges identitet og tilhørsforhold er Identitet under senmoderne vilkår (evt. senmoderne vilkår), Identitet i praksis og Othering. Identitet under senmoderne vilkår indebære en teoretisk ramme for identitetsdannelse i det senmoderne samfund, herunder Anthony Giddens forståelse detraditionalisering og selvidentiteten som et refleksivt projekt. Identitet i praksis udgør Thomas Hylland Eriksens teoretiske forståelse af, at unge etniske minoriteter har valget mellem tre forskellige typer af identitet, hvor kultur enten blandes, skiftes imellem eller leves efter i ren form. Det sidste orienterende begreb othering, udgør minoriteters møde med diskrimination, racisme, etnificering og fremmedgørelse. Studiet er baseret på en todelt tematisk analyse. Første del belyser de unges tilværen i en dansk- og grønlandsk kontekst. Anden del belyser de unges identitet og tilhørsforhold i barndommen og den tidlige ungdommen i perspektiv til den sene ungdom. Undersøgelsens centrale fund er, at unge grønlændere oplever anden- og fremmedgørelse i deres hverdagsliv i Danmark. Særligt for de unge grønlændere der enten er dansksprogede eller som har et etnisk dansk ophav, er, at de også i en grønlandsk kontekst oplever anden- og fremmedgørelse. Særligt i barndommen og den tidlige ungdom, er der fundet tegn på, at oplevelser med etnificering og andengørelse har en påvirkning på de unges selvidentitet og oplevede tilhørsforhold, og kan medføre identitetsmæssig splittelse og oplevelse af, konstant at skulle tilpasse sig. Flere af informanterne har i barndommen og den tidlige ungdom lidt af psykiske sygdomme såsom depression og angst, ligesom flere har følt sig ensomme eller oplevet, at deres oplevelse af manglende tilhørsforhold ikke har været legitimeret. Unge grønlændere i Danmark er derfor potentielt en sårbar gruppe i denne aldersperiode. I forhold til hvordan unge grønlændere anvender forskelligartede strategier til at håndtere flerkulturel påvirkning, samt navigere i mere eller mindre dansk- og grønlandsk prægede kontekster, er et centralt fund, at en stor andel af de unges strategier har ændret sig over tid, i løbet af ungdommen. For størstedelen af de unge som er flyttet til Danmark i løbet af ungdommen, har de gennem de første år i høj grad har været opmærksomme på, at passe ind og tilpasse sig, hvilket ofte er blevet skildret som, at de prøvede at være så danske som muligt. I Løbet af ungdommen ses der en tendens til et identitetsmæssigt skifte, hvor identiteten i højere grad omfavner og inkludere deres danske- såvel som grønlandske etnicitet i identiteten, uanset hvilken samfundskontekst de befinder sig i. Følelsen af hjem og at høre hjemme har endvidere været centralt for de unges identitetsdannelse, hvor der er identificeret 5 forskellige empiriske tematikker, som knytter sig tæt til de unges identitet og oplevelse af nationale-, etniske- og kulturelle tilhørsforhold. Temaerne for hjem og at høre hjemme er: 1)de nære og betydningsfulde relationer, 2) at trives med kulturelle normer og praksisser, 3) identifikation med ikke-signifikante andre, 4) kontekstens mangfoldighed, samt 5) ikke-signifikante andres anerkendelse af tilhør. De udarbejdede tematikker om tilhør er perspektiveret til Nira Yuval-Davis analytiske forståelse af medborgerskab og belonging, samt politics of belonging. Forståelsen skildre, hvordan unge grønlændere i Danmark kan opleve at have en følelsesmæssig tilknytning til det danske samfund, samtidig med at de har officielt medborgerskab, men at de kan stå i en position, hvor de ikke alligevel ikke ‘belongs’, i forståelsen af, at majoritetsbefolkningen ikke vurdere, at de høre til. Undersøgelsen skildre således, hvordan identitet og tilhørsforhold er internt forbundet.

This study deals with Greenlandic young people in Denmark and examines which opportunities and limitations they have for identity and identity-formation, as well as the significance for their belonging. The background for this study is that research shows that young ethnic minorities generally have to navigate in a cultural crossroad, where they are constantly required to deal with cultural clashes and/ or pressure and expectations from both the minority and majority culture. The purpose of the study is to contribute to the existing research on identity formation among young ethnic minorities, which most often concerns descendants of refugees or migrant workers, with a focus on young Greenlanders, who, sociologically, can also be considered an ethnic minority. The scientific theory is philosophical hermeneutics, where the ontological and epistemological understanding is that one cannot free himself from his historicity, and being in both temporal and spatial contexts. The study is designed as a theory-interpreting single case study, where the case is seen as an extreme case, on a more general social phenomenon of being an ethnic minority in Denmark. In addition, the research strategy is inspired by adaptive theory, including the application of orienting concepts. Methodologically, the survey is conducted on the basis of interviews with 7 young Greenlanders who live in Denmark, where at least one of their parents is of ethnic Greenlandic origin. Of the theoretical and analytical frameworks that are orienting for the study of Greenlandic young people's identity and sense of belonging are: Identity under late modern conditions, Identity in practice and Othering. Identity under late modern conditions imply a theoretical framework for identity formation in late modern society, including Anthony Gidden's understanding of detraditionalization and self-identity as a reflective project. Identity in practice constitutes Thomas Hylland Eriksen's theoretical understanding that young ethnic minorities have the choice between three different types of identity, where culture is either mixed, switched between or lived by in pure form. The last orienting concept Othering, constitutes the encounter of minorities with discrimination, racism, ethnicization and estrangement. The study is based on a two-part thematic analysis. The first part sheds light on the young people's being in everyday life in a Danish and Greenlandic context. The second part sheds light on the young people's identity and sense of belonging in childhood and early adolescence in perspective of the late youth. The central results of the study are that young Greenlanders experience othering and estrangement in their everyday lives in Denmark. Especially for the young Greenlanders who are either Danish-speaking or who have an ethnic Danish origin, is that they also experience othering and estrangement in a Greenlandic context. Especially in childhood and early adolescence, evidence has been found that experiences with ethnification and othering have an impact on young people's self-identity and perceived belonging, and can lead to identity splitting and the experience of constantly having to adapt. Several of the informants have suffered from mental illnesses such as depression and anxiety in childhood and early adolescence, just as several have felt lonely or felt that their experience of lack of belonging has not been legitimized. Young Greenlanders in Denmark are therefore potentially a vulnerable group in this age period. In relation to how young Greenlanders use diverse strategies to deal with multicultural influence, a key finding is that a large proportion of young people's strategies have changed over time, during their youth. For the majority of the young people who have moved to Denmark during their youth, during the first years they have been very aware of fitting in and adapting, which has often been described as trying to be as Danish as possible. During adolescence, there is a tendency for a change in identity, where the identity to a greater extent embraces and includes their Danish as well as Greenlandic ethnicity in the identity, regardless of the social context in which they find themselves. The feeling of home and belonging has also been central to the young people's identity formation, where 5 different empirical themes have been identified. The themes of home and belonging are: 1) The close and significant relationships, 2) To thrive with cultural norms and practices, 3) Identification with non-significant others, 4) The diversity of context, and 5) Non-significant others' recognition of belonging. In perspective to Nira Yuval-Davis' analytical understanding of citizenship and belonging, as well as the politics of belonging, the understanding show how young Greenlanders in Denmark can experience having an official citizenship and emotional connection to Danish society, while that they can stand in a position where they do not 'belong' anyway, because the majority population does not consider them to belong.

A master thesis from Aalborg University

Hjem og at høre hjemme - En kvalitativ undersøgelse af identitet og tilhørsforhold hos unge grønlændere i Danmark

[The feeling of home and belonging - A qualitative study of identity and belonging among young Greenlanders in Denmark]