Talent og styrkebaseret praksisfællesskab: En bekræftelse eller en a-ha oplevelse? - Kvalitativt casestudie(r) af medarbejderes oplevelse, mening og erfaring af et talentprofilværktøj på arbejdspladsen
Oversat titel
Talent and strength-based community of practice: One confirmation or an a-ha experience? - Qualitative case study(s) of employees' experience, meaning and experience of a talent assesment tool in the workplace
Forfatter
Østerby, Asger Muff
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2023
Afleveret
2023-05-31
Antal sider
83
Resumé
Specialet undersøger, hvordan medarbejdere i virksomhedsteams oplever, forstår og anvender et talentprofilværktøj baseret på Gallups 34 talenter og en inkluderende og stabil forståelse af talent. Tre danske marketing- og e-handelsvirksomheder, der havde gennemført en workshop og efterfølgende implementeret værktøjet i praksis, deltog med udvalgte medarbejdere i fokusgruppeinterview. Datamaterialet er analyseret med Etienne Wengers sociale læringsteori og begrebet praksisfællesskaber for at belyse læring, fælles sprog og samarbejde i teams. Studiet bidrager med et teamperspektiv, en kvalitativ tilgang og danske cases. Deltagerne oplevede arbejdet med talentprofiler som indsigtsfuldt og værdifuldt med flere fordele end ulemper; det er blevet en del af den sociale praksis og tænkes anvendt i rekruttering og til at bringe bestemte talenter i spil. Værktøjet har givet nye fælles begreber og påvirket fordeling af opgaver og roller samt måden, hvorpå teammedlemmer udnytter og engagerer hinandens styrker. Specialet påpeger behovet for longitudinelle studier, hvis man vil undersøge effekt over tid, da denne kvalitative, formative undersøgelse belyser oplevelser frem for målbare effekter.
This thesis explores how employees in company teams experience, make sense of, and use a talent profiling tool grounded in Gallup’s 34 talents and an inclusive, stable view of talent. Three Danish marketing and e-commerce companies that had completed a workshop and subsequently implemented the tool in practice participated with selected employees in focus group interviews. The data were analyzed through Etienne Wenger’s social theory of learning and the Communities of Practice framework to illuminate learning, shared language, and collaboration in teams. The study contributes a team perspective, a qualitative approach, and Danish cases. Participants reported that working with talent profiles was insightful and valuable, with more advantages than disadvantages; it has become part of their social practice and is intended for use in recruitment and to activate specific talents when needed. The tool introduced new shared concepts and influenced how tasks and roles are distributed and how team members leverage and engage each other’s strengths. The thesis highlights the need for longitudinal research to examine effects over time, as this qualitative, formative study focuses on experiences rather than measurable outcomes.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord