Supertanker på ny kurs. En navigation mellem New Public Management og New Public Governance: En navigation mellem New Public Management og New Public Governance
Forfatter
Laursen, Christel Beck
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2016
Afleveret
2016-05-11
Antal sider
60
Resumé
Denne opgave tager afsæt i den aktuelle brydningstid i den offentlige sektor, hvor New Public Management udfordres af nye logikker om tillidsbaseret ledelse, netværk, tværgående samarbejde og innovation under betegnelsen New Public Governance. Med udgangspunkt i spørgsmålet om, hvilken ledelse der kræves for at navigere mellem disse to paradigmer, gennemføres et casestudie af magistratsafdelingen Børn og Unge i Aarhus Kommune i forbindelse med folkeskolereformen. Opgaven bruger lederudviklingsprogrammet LOKE som omdrejningspunkt for at belyse, hvordan en pragmatisk både-og-ledelsespraksis kan tage form i spændet mellem kontrol og tillid samt mellem stram økonomisk styring og eksperimenterende udvikling. Fire temaer i LOKE tematiseres som centrale greb i denne navigation: datainformeret ledelse, teams og teamledelse, praksisnær ledelse samt feedback og sparring. Undersøgelsen retter særlig opmærksomhed mod, hvilke ledelses- og styringsparadigmer der aktuelt præger den offentlige forvaltning, hvilke kompetencer der efterspørges i skiftet mod New Public Governance, hvordan ledelse faktisk bedrives i Børn og Unge, og hvilke udfordringer lederne selv peger på i relation til ledelsesudvikling. Opgaven lægger vægt på betydningen af stærke relationer, fælles mål og meningsskabelse på tværs af niveauer og fagligheder samt på at lede på effekt i 0-18-årsområdet, herunder overgange mellem dagtilbud, skole og fritid/ungdom. De endelige resultater præsenteres ikke i dette uddrag, men målet er at formulere pejlemærker for ledelsespraksis, der kan styrke sammenhængskraft og handlekraft og samtidig kvalificere tilrettelæggelsen af LOKE for den understøttende forvaltning (G2).
This thesis addresses a period of transition in the public sector, where New Public Management is increasingly challenged by ideas of trust-based leadership, networks, cross-sector collaboration and innovation commonly framed as New Public Governance. Guided by the question of what kind of leadership is needed to navigate between these two paradigms, the study uses a case of the Department for Children and Young People in Aarhus Municipality in the context of the Danish school reform. The leadership development program LOKE is used as a focal lens to explore how a pragmatic both-and leadership practice might take shape between control and trust and between tight fiscal management and experimental development. Four themes in LOKE are highlighted as central to this navigation: data-informed leadership, teams and team leadership, practice-near leadership, and feedback and sparring. The thesis examines which leadership and governance paradigms currently shape public administration, what competencies are required in the shift toward New Public Governance, how leadership is enacted in the department, and which challenges leaders identify in relation to leadership development. Emphasis is placed on the role of strong relationships, shared goals and meaning-making across levels and professions, and on leading for effects across the 0–18 area, including transitions between early childhood education, school, and youth services. While final results are not included in this excerpt, the aim is to articulate navigational markers for leadership practice that can strengthen coherence and collective action and inform the design of LOKE for the central support administration (G2).
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]
Emneord