Stressfaktorer for nyuddannede ledige akademikere
Oversat titel
Stress factors for newly graduated unemployed academics
Forfatter
Iversen, Sean Patrick Landazabal
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2022
Resumé
Specialet undersøger, om og hvordan nyuddannede ledige akademikere oplever stress, og hvad der kendetegner deres stressoplevelse i en sociologisk, fænomenologisk ramme. Med udgangspunkt i en definition af stress som oplevelsen af at være belastet af nuværende eller forventede krav, anvendes kvalitative individuelle interviews (delvist online) og en adaptiv teoritilgang inspireret af Derek Layder, der kombinerer forudvalgte teorier og induktivt tilføjede begreber. De teoretiske perspektiver omfatter præstationssamfundet (Anders Petersen), den nye kapitalismes ånd (Boltanski & Chiapello) og emotionel kapitalisme (Eva Illouz), suppleret undervejs af Giddens’ refleksivitet, Beck-Jørgensens hverdagslivsperspektiv og Antonovskys sense of coherence. Analysen peger på fem krav, der bidrager til stress hos nyuddannede ledige: 1) krav om at være kompetenceafklaret, som opleves vanskeligt, fordi uddannelsens kompetencer føles abstrakte og kan medføre oplevet falskhed; 2) krav om tidligere joberfaring, der fremstår som et paradoks (man kan ikke få erfaring uden job og omvendt); 3) krav om positivt humør, som er belastende, når ledighedens hverdag føles tom og meningsfattig; 4) krav om en personlighed, der passer til arbejdspladsen, hvilket kan skabe pres for at forstille sig; og 5) et selvoplevet krav om at få et fagligt relevant og spændende job, præget af stigmatisering af nyuddannede ledige som dovne eller snobbede, hvilket skaber et dobbeltpres mellem at vente på det rigtige job og at tage det første, der byder sig. De første fire krav opleves at komme fra arbejdsgivere, mens det sidste kommer indefra. Samlet fremstår modstridende forventninger og samtidens arbejdsmarkedsidealer som centrale stressfaktorer for denne gruppe.
This thesis explores whether and how newly graduated unemployed academics experience stress, and what characterizes that experience within a sociological, phenomenological framework. Defining stress as the felt burden of current or anticipated demands, the study uses qualitative individual interviews (some conducted online) and an adaptive theory approach inspired by Derek Layder, combining preselected theories with concepts added inductively. The theoretical lenses include the performance society (Anders Petersen), the new spirit of capitalism (Boltanski & Chiapello), and emotional capitalism (Eva Illouz), supplemented during analysis by Giddens’ reflexivity, Beck-Jørgensen’s everyday life perspective, and Antonovsky’s sense of coherence. The analysis identifies five demands that contribute to stress among newly graduated unemployed academics: 1) a demand to be clear about one’s skills, experienced as difficult because educational competencies feel abstract and can elicit perceived fraudulence; 2) a demand for prior work experience, seen as a paradox (one cannot get experience without a job, or a job without experience); 3) a demand to be positive and upbeat, which is burdensome when unemployment renders everyday life empty and less meaningful; 4) a demand to have a personality that fits the workplace, creating pressure to present a possibly inauthentic self; and 5) a self-imposed demand to obtain an exciting, degree-relevant job, intensified by stigmas portraying newly graduated unemployed as lazy or snobbish, producing a double bind between waiting for the right job and taking the first offer. The first four demands are perceived as stemming from employers, while the last comes from within. Together, these conflicting expectations and contemporary labor market ideals emerge as central stress factors for this group.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]