Støv, bekymringer og SmartPhones - et casestudie om et mobilteknologisk koncept til lærer i Matuu, Kenya
Oversat titel
Dust, concerns and mobile devises - a casestudy about a mobile technology concept for teachers in Matuu, Kenya
Forfattere
Lundby, Katrine ; Madsen, Nikoline Kofod ; Mikkelsen, Lasse Nyhus ; Mayorga, Maria Marjorie Castillo
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-05-31
Antal sider
136
Abstract
Dette projekt undersøger, hvordan lærere i Matuu, Kenya, kan inddrages i en fælles proces, så der udvælges et bæredygtigt koncept, der støtter deres daglige arbejde. På den baggrund udarbejdes anbefalinger til, hvordan et sådan koncept kan implementeres i overensstemmelse med lærernes praksis. Baggrunden er et praktikophold hos softwarevirksomheden IST, som gennem flere år har støttet Kilango Primary School via den lokale skoleleder. IST ønskede at gå fra sporadisk støtte til et mere strategisk CSR-projekt og bad praktikgruppen om at gennemføre feltarbejde i Matuu. For IST handlede det blandt andet om at undersøge, om opførelsen af en secondary school var den bedste måde at støtte lokalsamfundet på. Under feltarbejdet efteråret 2016 fandt vi, at lærerne gerne vil udvikle deres IKT-kompetencer (informations- og kommunikationsteknologi), som de primært forbandt med brug af computere. Da computere er dyre og svære at vedligeholde, ejer få lærere i Matuu en computer. Samtidig har mange lærere smartphones, som rummer et stort, uudnyttet potentiale. Derfor fokuserer projektet på teknologi, lærerne allerede har adgang til – især smartphones – og på, hvordan lærerne kan medvirke til at definere behov og samskabe praktiske, bæredygtige løsninger.
This project examines how teachers in Matuu, Kenya, can be involved in a shared process to select a sustainable concept that supports their daily work. Based on this, it offers recommendations for how such a concept can be implemented in line with teachers’ everyday practice. The project builds on an internship at the software company IST, which has supported Kilango Primary School for several years through the local head teacher. IST sought to move from sporadic aid to a more strategic CSR initiative and asked the internship group to carry out fieldwork in Matuu. For IST, this included exploring whether building a secondary school would be the best way to support the local community. During fieldwork in autumn 2016, we found that teachers wanted to develop their ICT (information and communication technology) skills, which they mainly associated with using computers. Because computers are expensive and difficult to maintain, few teachers in Matuu own one. At the same time, many teachers have smartphones—an untapped resource. The project therefore focuses on technology teachers already have access to, especially smartphones, and on involving teachers in shaping needs and co-creating practical, sustainable solutions.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]