SOM AT SE EN BLINDEFILM - Framework for Auditive Virkemidler i en Interaktiv Lydbog til Blinde Børn
Oversat titel
LIKE WATCHING A MOVIE FOR THE BLIND - Framework for including Auditory Means in the Design of an Interactive Audio Book for Blind Children
Forfattere
Beyer, Mikkel Wettergreen Mulvad ; Pedersen, Jonas Bjerregaard
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-05-24
Antal sider
139
Abstract
De fleste former for interaktiv historiefortælling bygger på visuelle elementer og kan derfor udelukke blinde lyttere. Denne afhandling undersøger, hvordan lydbøger kan designes, så en lytter uden syn kan finde vej i en forgrenet fortælling, hvor valgene påvirker handlingen, udelukkende ved hjælp af lyd uden brug af tekst eller visuelle signaler. I løbet af fire måneder anvendte vi en pragmatisk forskning-gennem-design-tilgang som et kandidatprojekt på Aalborg Universitet (Interactive Digital Media). Vi analyserede eksisterende lydfortællinger for at finde virkemidler, interviewede fagpersoner og potentielle brugere, og udviklede tre gennemarbejdede, lydbaserede versioner af den samme interaktive kortfortælling til et ungt publikum. Tre blinde børn i alderen 12–14 år afprøvede prototyperne, og kvalitative interviews efterfølgende pegede på deres foretrukne design og de elementer, der støttede valg og fordybelse. På baggrund af dette arbejde præsenterer vi et praktisk rammeværk for lydbogsdesignere, der vil engagere blinde børn i interaktive fortællinger. Virksomme elementer er blandt andet en tydelig og engagerende fortæller, at bryde den fjerde væg ved at henvende sig direkte til lytteren, markante karakterstemmer samt målrettet brug af lydeffekter og baggrundslyde, som guider valg og hjælper lytteren med at opbygge og fastholde et sammenhængende mentalt rum. Rammeværket fungerer som en vejviser for fremtidig forskning og design på området. Begrænsninger: Rammeværket er udviklet til blinde lyttere og tager ikke højde for andre synshandicappedes behov. Det går ikke i dybden med analyse af valgmekanikker eller de tekniske aspekter ved systeminteraktivitet.
Most interactive storytelling relies on visuals, which can exclude blind listeners. This thesis explores how audiobooks can be designed so that a listener who cannot see can navigate a branching story—where choices shape what happens next—using sound alone, with no need for text or visual cues. Over four months, we used a pragmatic research-through-design approach as a master’s project at Aalborg University (Interactive Digital Media). We analyzed existing audio works to identify useful techniques, interviewed experts and potential users, and built three polished, audio-only versions of the same interactive short story for a young audience. Three blind children aged 12–14 tried the prototypes, and follow-up qualitative interviews helped identify the preferred design and the elements that supported decision making and immersion. Based on this work, we propose a practical framework for audiobook designers who want to engage blind children in interactive narratives. Effective elements include a clear and engaging narrator; breaking the fourth wall, meaning the narrator addresses the listener directly; distinct character voices; and purposeful sound effects and ambient sounds that guide choices and help the listener build and maintain a coherent mental scene. The framework is intended as a signpost for future research and design in this area. Limitations: The framework is tailored to blind listeners and does not consider the needs of other visually impaired audiences. It focuses on storytelling techniques rather than a deep analysis of choice mechanics or the technical aspects of system interactivity.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord