Søgning på internettet
Forfatter
Søgaard, Gitte
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2005
Antal sider
59
Abstract
Danmark har udbygget voksenuddannelse markant, senest med VEU-reformen i 1999, der understøtter livslang læring. Det kræver, at voksne får redskaber til at lære nyt, tage ansvar for egen læring og kunne lære fleksibelt i forhold til tid, sted og metode. Informations- og kommunikationsteknologi gør det muligt at tilbyde e-læring, hvor undervisningen ikke er bundet til et fysisk klasselokale. Som underviser på IT-kurser har jeg oplevet behovet for et e-læringsprodukt, der hjælper voksne med at søge information på internettet på en målrettet og hensigtsmæssig måde. Specialet undersøger, hvordan man designer et webbaseret læringsprodukt til dette formål, med udgangspunkt i målgruppens behov, læringsteori og didaktiske overvejelser (hvordan man planlægger og tilrettelægger læring). Arbejdet bygger bl.a. på resultater fra to forskningsprojekter ved RUC om krav til almenkvalificering i voksenuddannelse. Jeg afklarer begreberne kvalifikationer og kompetencer, redegør for min læringsopfattelse, og diskuterer læreprocesser og læringsstile. På baggrund af didaktiske krav analyserer jeg et eksisterende e-læringsprodukt til informationssøgning og designer derefter en konceptuel prototype med beskrivelse af indhold, form og funktionalitet. Udviklingen foregår iterativt med tidlig brugerinddragelse. Jeg gennemfører en brugertest, hvor deltagerne afprøver prototypen via tænke-højt-metode (de siger deres tanker undervejs) og et efterfølgende interview. De indsamlede data analyseres, og jeg konkluderer, hvilke ændringer der bør indgå i den videre udvikling. Specialet består af en rapport med teori og metoder samt første version af prototypen, som findes på www.minkit.dk/speciale1.
Denmark has expanded adult education significantly, most recently with the 1999 VEU reform, which supports lifelong learning. This requires giving adults tools to learn new things, take responsibility for their own learning, and learn flexibly in terms of time, place, and method. Information and communication technology enables e-learning, where education is not tied to a physical classroom. As an instructor in IT courses, I have observed a need for an e-learning product that helps adults search for information on the internet in a targeted and appropriate way. This thesis investigates how to design a web-based learning product for that purpose, grounded in the needs of the target group, learning theory, and didactic considerations (how teaching and learning are planned and organized). The work draws on results from two research projects at RUC on requirements for general qualification in adult education. I clarify the concepts of qualifications and competences, outline my understanding of learning, and discuss learning processes and learning styles. Based on didactic requirements, I analyze an existing e-learning product for information search and then design a conceptual prototype, describing its content, form, and functionality. Development is iterative with early user involvement. I conduct a user test where participants try the prototype using a think-aloud method (they verbalize their thoughts during use) and a follow-up interview. The collected data are analyzed, and I conclude what changes should guide further development. The thesis consists of a report with theory and methods and the first version of the prototype, available at www.minkit.dk/speciale1.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]