Socialt arbejde - Vidensbasering og udvikling
Oversat titel
Social work - Knowledge base and development
Forfattere
Petersen, Rikke ; Nielsen, Lone Vester ; Bolet, Alice Nørgaard
Semester
7. semester
Udgivelsesår
2022
Antal sider
17
Resumé
Projektet undersøger overgangen fra ung til voksen for unge med psykiske funktionsnedsættelser i lyset af den lovændring, der trådte i kraft i 2021 (SEL § 19a), og som skal sikre tidlig planlægning fra 16-års-alderen. Med udgangspunkt i Ankestyrelsens publikation fra 2022 om metoder og redskaber til en vellykket overgang samt rapporterede udfordringer (bl.a. forventningsafstemning, tabt arbejdsfortjeneste, uddannelse/beskæftigelse, tværfagligt samarbejde og inddragelse) belyser projektet, hvilken betydning lovgivningen og den psykologiske forståelse har for støtten til de unge. Problemformuleringen retter sig mod både de unges og pårørendes oplevelser og socialrådgivernes perspektiver, herunder at ”usynlige” handicap kan være svære at vurdere. Metodisk anvendes en fortolkende (hermeneutisk) og abduktiv tilgang med mixed methods: kvantitative spørgeskemaer til unge/pårørende via en lukket Facebook-gruppe og kvalitative, semistrukturerede spørgsmål til kommunale socialrådgivere, gennemført under etiske og juridiske retningslinjer. Ankestyrelsens 2022-publikation indgår som central empiri. Opgaven har til formål at skabe viden, der kan styrke helhedsorienteret indsats, inddragelse og planlægning i socialt arbejde; egentlige resultater er ikke beskrevet i dette uddrag.
This thesis examines the transition from youth to adulthood for young people with psychological disabilities in light of the 2021 legal change (SEL § 19a), which mandates early planning from age 16. Drawing on the Danish Appeals Board’s 2022 publication outlining methods and tools for successful transitions and documented challenges (including managing expectations, lost earnings compensation, education/employment, cross-disciplinary collaboration, and involvement), the study explores how legislation and psychological understanding shape support for these young people. The research question focuses on the experiences of youth and relatives alongside social workers’ perspectives, including the difficulty of assessing “invisible” disabilities. Methodologically, the project uses an interpretive (hermeneutic) and abductive approach with mixed methods: quantitative surveys for youth/parents via a closed Facebook group and qualitative, semi-structured questions for municipal social workers, conducted under ethical and legal guidelines. The 2022 Appeals Board publication serves as a central empirical source. The aim is to generate knowledge that can strengthen holistic practice, participation, and planning in social work; specific findings are not reported in this excerpt.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]