Socialrådgiverens handlingsmæssige råderum i samarbejde ungdomskriminalitetsnævnet

The social workers room for action in the cooperation with the Board for juvenile delinquency

Poulsen, Mads Søndergaard

7. semester

Socialrådgiveruddannelsen, Professionsbachelor

2021

63

Projektet undersøger, hvordan ungdomskriminalitetsnævnet som politisk og myndighedsmæssig foranstaltning påvirker socialrådgiveres handlingsmæssige råderum i arbejdet med 10–14‑årige unge, der begår kriminalitet. Baggrunden er en politisk indført ordning i 2019 for at reducere ungdomskriminalitet og et samfundsmæssigt fokus understøttet af statistiske stigninger i registrerede lovovertrædelser blandt de yngste årgange, især inden for ejendomsforbrydelser. Med et socialfagligt perspektiv belyser opgaven socialrådgiverens rolle, opgaver og samarbejde med nævnet samt mulige erfaringer med krydspres og etiske dilemmaer. Metodisk anvendes en kvalitativ, hermeneutisk og induktiv tilgang med semistrukturerede interviews med socialrådgivere i en kommunal familieafdeling, suppleret af overvejelser om validitet, reliabilitet og etiske/juridiske forhold. Analysen rammesættes teoretisk af Axel Honneths anerkendelsesteori, begreber om skøn, beslutningskompetence og krydspres samt etiske perspektiver (nærhedsetik, pligtetik, konsekvensetik) og professionsetik. Opgaven søger at skabe indsigt i, hvordan nævnet opleves at påvirke det socialfaglige arbejde og samarbejdet med unge og familier og diskuterer mulige konsekvenser og handlemuligheder; konkrete fund fremgår ikke af det foreliggende uddrag.

This project examines how the Juvenile Delinquency Board, introduced in 2019 as a political and administrative measure, affects social workers’ room for action in practice when working with 10–14‑year‑olds involved in crime. The study is motivated by policy attention and statistical increases in registered offenses among the youngest age groups, predominantly property crimes. From a social work perspective, it explores social workers’ roles, tasks, and collaboration with the board, including experiences of cross‑pressure and ethical dilemmas. Methodologically, it applies a qualitative, hermeneutic, and inductive design using semi‑structured interviews with social workers in a municipal family department, alongside considerations of validity, reliability, and legal/ethical issues. The analysis is guided by Axel Honneth’s theory of recognition, concepts of professional discretion, decision‑making authority and cross‑pressure, and ethical frameworks (ethics of care/proximity, deontology, consequentialism) and professional ethics. The project aims to illuminate how the board is perceived to influence social work practice and cooperation with young people and families and to discuss implications and possible practice suggestions; specific findings are not included in this excerpt.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Professionsbachelorprojekt

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter