Socialitetens betydning i dannelsen af det hele idrætsmenneske: Kandidatspeciale i læring og forandringsprocesser
Oversat titel
The importance of sociality in the formation of the complete sportsman: Master’s Thesis in Learning and change processes
Forfatter
Olsen, Christian
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-05-31
Antal sider
79
Abstract
Baggrund: Kulturministeriet peger på en dokumenteret sammenhæng mellem fysisk aktivitet og læring. Derfor er talentudvikling vigtig ikke kun for idrætten, men også for samfundet. I Kulturministeriet og Team Danmarks idé om det hele idrætsmenneske forventes eliteudøvere at udvikle alsidige fysiske, psykiske og sociale kompetencer og at kunne kombinere uddannelse eller arbejde med deres sport. Denne afhandling undersøger to spørgsmål: Hvordan skaber unge sportstalenter i praksis sammenhæng mellem sport, skole og socialt liv? Og hvem har ansvaret for at sikre denne sammenhæng i deres samlede miljø? Den direkte effekt af succes uden for sporten på sportslig talentudvikling er ikke dokumenteret. Derfor sættes der fokus på socialitet, forstået som fællesskab, relationer og trivsel, og dens betydning for læring og udvikling som talent. Metode: Undersøgelsen bygger på to casestudier af anerkendte talentudviklingsmiljøer. Der er gennemført to interviews med de udviklingsansvarlige ledere med ansvar for 16-19-årige. Derudover er der uddelt spørgeskemaer til alle interesserede unge i aldersgruppen i begge miljøer. Svarene indgår i en samlet kvalitativ analyse og bruges til at understøtte fund gennem data-triangulering, dvs. ved at kombinere flere datakilder. Resultater: På tværs af de to miljøer fremhæves fælles, betydningsfulde faktorer som ansvarlighed og et tæt forældresamarbejde. Socialitet har betydning for, at talenterne udvikler sig som hele mennesker. Den understøtter læring gennem trivsel, glæde og sammenhold med mennesker både i og uden for talentmiljøet. Undersøgelsen peger på, at socialitet bidrager til at fastholde og videreudvikle unge talenter til hele idrætsmennesker og senioratleter. Perspektiv: Et bredere fokus på socialitet kan bruges som organisatorisk strategi i talentudviklingsmiljøer for at forbedre talentudvikling. Det kræver at anerkende de sociale forhold hos talenterne både i, men især uden for, talentmiljøerne, hvor der i dag mangler klare strategiske retningslinjer. Et sådant fokus kan understøtte menneskelig udvikling og en mere sammenhængende balance mellem skole/arbejde, sport og privatliv.
Background: The Danish Ministry of Culture highlights a documented link between physical activity and learning. Talent development is therefore important not only for sport but also for society. In the Ministry and Team Denmark’s notion of the whole athlete, elite performers are expected to develop diverse physical, psychological and social competences and to combine education or work with their sports careers. This thesis explores two questions: How do young sports talents actually connect sport, school and social life? And who is responsible for creating this coherence across their environment? A direct effect of success outside sport on athletic talent development has not been documented. The study therefore focuses on sociality—understood as community, relationships and well-being—and its importance for learning and development as an athlete. Method: The study is based on two case studies of recognized talent development environments. Two interviews were conducted with the development managers responsible for 16–19-year-olds. In addition, questionnaires were offered to all interested young people in this age group in both environments. The responses feed into an overall qualitative analysis and are used to support the findings through data triangulation, that is, combining multiple data sources. Findings: Across both environments, shared, significant factors include a strong sense of responsibility and close collaboration with parents. Sociality matters for developing athletes as whole people. It supports learning through well-being, joy and a sense of belonging with people both inside and outside the talent environment. The study indicates that sociality contributes to retaining and further developing young talents into whole athletes and senior athletes. Implications: A broader focus on sociality can serve as an organizational strategy to improve talent development. This entails recognizing the social aspects of athletes’ lives both within, and especially outside, talent environments, where clear strategic guidelines are currently lacking. Such a focus can support human development and a more coherent balance between school/work, sport and private life.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord