Social selektion på de lange videregående uddannelser i Danmark: en sociologisk registerundersøgelse af unge danskeres valg af uddannelse set i lyset af deres sociale baggrund
Oversat titel
Social selection within higher education in Denmark: - a sociological register based investigation on the choice of education among young Danes in view of their social background
Forfatter
Bang-Kristjansen, Søren
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2012
Antal sider
92
Resumé
Danmark tilstræber lige adgang til uddannelse gennem gratis universiteter og generøse studiestøtteordninger, men forskning peger på, at valg af bestemte fag og institutioner stadig præges af social oprindelse. Dette speciale undersøger social selektion på danske universiteter med fokus på, hvordan forældres uddannelse og beskæftigelse hænger sammen med unges valg af fagområde og institution samt mere specifikke fagorienteringer og institutioner. Med registerdata fra Danmarks Statistik analyseres en fødselskohorte fra 1984 og deres uddannelsesaktivitet i 2008 ved hjælp af multinomial logistisk regression. Analysen bygger teoretisk på kapitalbegreber og relativ risikoaversion og arbejder operationelt med fem fagområder og 14 fagorienteringer. Resultaterne viser, at studerendes valg varierer systematisk med social oprindelse, og at de ældre universiteter i de største byer er mest socialt selektive, især i relation til forældres uddannelse. Børn af stillinger, der traditionelt forbindes med høje kapitalniveauer, har relativt størst sandsynlighed for at studere, særligt inden for humaniora, mens forskellene er mindre i mere anvendelsesorienterede felter, hvor børn af faglærte og personer i salg også har gode muligheder. Undersøgelsen peger på vedvarende, men differentieret social selektion på tværs af fag og institutioner og understreger behovet for øget opmærksomhed på disse forskelle.
Denmark aims for equal access to education through tuition-free universities and generous student support, yet research indicates that choices of specific fields and institutions remain linked to social origin. This thesis examines social selection within Danish universities, focusing on how parents’ education and occupation relate to students’ choices of field and institution, as well as more specific field orientations and institutions. Using register data from Statistics Denmark, it studies a cohort born in 1984 and their educational activity in 2008, applying multinomial logistic regression. The analysis is informed by theories of capital and relative risk aversion and operationalizes five broad fields and 14 field orientations. Findings show that students’ choices vary systematically with social background and that older universities in the largest cities are the most socially selective, particularly with respect to parents’ education. Children of occupations traditionally associated with high levels of capital have the greatest chances of studying, especially within the liberal arts, while differences are smaller in more applied fields, where children of skilled workers and those in sales also fare well. The study highlights persistent yet differentiated social selection across fields and institutions and calls for closer attention to these disparities.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]