Se din viden
Oversat titel
Look at your knowledge
Forfattere
Sosniecki, Jan ; Vedel Andersen, Christian ; Claus Christensen, Thomas
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2011
Afleveret
2011-06-01
Antal sider
93
Abstract
Livslang læring er mere end et pædagogisk begreb; det er en social bevægelse og et mål for uddannelsespolitik, drevet af globalisering og behovet for en fleksibel arbejdsstyrke. På den baggrund udvikler vi en foreløbig model for et online værktøj, der hjælper mennesker med at organisere deres læring over tid: holde styr på eksamensbeviser, få overblik over kursusmuligheder og nemt dele udvalgt information, for eksempel et CV, med en arbejdsgiver. En central funktion er en tagcloud – en visuel oversigt over nøgleord, som brugeren knytter til noter, links og uddannelse. Vi hævder, at denne tagcloud kan fungere som en visualisering af brugerens tavse viden, det vil sige færdigheder og interesser, der ikke er formelt dokumenteret. Til designprocessen bruger vi “En simpel livscyklusmodel for interaktionsdesign” til at strukturere faserne og kombinerer den med J.B. Foggs Persuasive Technology, som er metoder til at motivere og påvirke adfærd gennem design, så værktøjet bliver indbydende og let at bruge. Vi gennemfører kvalitative interviews efter Kvales metode for at undersøge, om teorierne og designet giver de forventede resultater, og for at få nye indsigter fra brugerne. På baggrund af dette vælger vi ikke at udvikle et PLE (Personal Learning Environment – et “online klasseværelse”), fordi flere brugere har brug for at organisere deres livslange læring frem for undervisning online. I stedet beskriver vi værktøjet som et PKE (Personal Knowledge Environment), der hjælper brugeren med at strukturere og synliggøre sin viden. Vi argumenterer for, at PKE’et har potentiale til at blive et fuldt udviklet online værktøj, som kan støtte den danske regerings mål om livslang læring, og at tagclouden bør undersøges videre som en måde at visualisere personlig, ofte uerkendt, viden.
Lifelong learning is not just a pedagogical idea; it is a social movement and a policy goal, driven by globalization and the need for a flexible workforce. In this context, we developed a preliminary design for an online tool that helps people organize their learning over time: track diplomas, see training opportunities, and easily share selected information, such as a resume, with an employer. A central feature is a tag cloud—a visual display of keywords the user attaches to notes, links, and education. We argue that this tag cloud can serve as a visualization of the user’s tacit knowledge, meaning skills and interests that are not formally recorded. For the design process, we use “A simple interaction design lifecycle model” to structure the stages and combine it with J.B. Fogg’s Persuasive Technology, methods for motivating and influencing behavior through design, to make the tool engaging and easy to use. We conduct qualitative interviews following Kvale’s approach to examine whether the theories and design deliver the expected outcomes and to gain new insights from users. Based on this, we decide not to build a PLE (Personal Learning Environment—an “online classroom”), because many users need help organizing their lifelong learning rather than taking classes online. Instead, we describe the tool as a PKE (Personal Knowledge Environment) that helps users structure and make their knowledge visible. We argue that the PKE has the potential to become a fully developed online tool that supports the Danish government’s goals for lifelong learning, and that the tag cloud merits further study as a way to visualize personal, often unrecognized, knowledge.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]