Samspillet mellem inddragelse og tværfagligt samarbejde. Et case studie af inddragelsesprocessen med en anbragt ung.

A case study of the interplay between involvement and interdisciplinary collaboration, and its effect on the involvement process of a young adult in out-of-home-placement

Jespersen, Emil ; Pedersen, Mathilde Zilén ; Jessen, Maria Jul ; Panduro, Sara Understrup Lind

4. semester

Politik og Administration, Kandidat

2021

2021-05-31

138

Specialet undersøger samspillet mellem inddragelse af en anbragt ung og det tværfaglige samarbejde mellem fagpersoner. Udgangspunktet er en identificeret videnmangel om, hvordan inddragelse og tværfagligt samarbejde påvirker hinanden i praksis. Med et kvalitativt enkeltcasestudie i Herning Kommune, baseret på interviews med den unge og flere tilknyttede fagpersoner, belyser studiet både processerne og den unges oplevelser af inddragelse. Fundene viser, at bestemte elementer i inddragelsen påvirker fagpersoners handlinger og samarbejdsform, hvor den unges ressourcer er centrale. Når den unge ønsker og har mulighed for at tage ansvar for egen inddragelse og udvikling, skaber det rum for, at fagpersoner kan trække sig fra vidensdelende samarbejde; samtidig påvirker konfliktniveauet mellem fagpersoner mulighederne for tværfaglig udvikling og videndeling. Et produktivt tværfagligt samarbejde forudsætter en fælles forståelse af inddragelse samt af den unges ressourcer og mål. Studiet konkluderer, at der er en gensidig påvirkning mellem inddragelse og tværfagligt samarbejde, og præsenterer en teoretisk model, der begrebsliggør forbindelserne i inddragelsesprocessen. Dette bidrager med indsigt i, hvad der ligger bag den umiddelbare inddragelse, og kan understøtte en forbedret tilgang i arbejdet med anbragte unge.

This thesis examines how the involvement of a young person in out-of-home care interacts with interdisciplinary collaboration among professionals. It addresses a documented knowledge gap about how involvement and interdisciplinary collaboration influence each other in practice. Using a qualitative single case study in Herning Municipality, based on interviews with the young person and several professionals connected to the case, the study explores both the process and the young person’s experience of involvement. The findings show that elements of involvement shape professional actions and collaboration, with the young person’s resources playing a central role. When the young person wishes and is able to take responsibility for their involvement and development, professionals can step back from knowledge-sharing collaboration; at the same time, the level of conflict among professionals affects opportunities for interdisciplinary development and knowledge-sharing. Productive collaboration requires a shared understanding of involvement and of the young person’s resources and goals. The study concludes that involvement and interdisciplinary collaboration mutually influence one another and presents a theoretical model that conceptualizes connections in the involvement process. This provides insight into what lies behind the immediate involvement and can support an improved approach to work with young people in out-of-home care.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter