Samarbejdet mellem de ansatte i børnehusene samt børne- og ungerådgiverne
Oversat titel
The collaboration between the employees at Børnehusene and social workers
Forfattere
Stulanovic, Nermina ; Mattesen, Sofie Marie Christensen ; Sivanathan, Oviya ; Usai, Jessica Kallehauge ; Strunge, Cecilie
Semester
7. semester
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-12-30
Antal sider
100
Resumé
Når kommunale børne- og ungerådgivere samarbejder med ansatte i børnehuse om sager med overgreb eller mistanke herom, opstår der ofte forskellige faglige perspektiver. Dette bachelorprojekt undersøger, hvorfor disse forskelle opstår. Vi ser på de juridiske, organisatoriske og økonomiske rammer, som former samarbejdet. Metodisk bygger vi på en socialkonstruktivistisk, kvalitativ tilgang, der interesserer sig for, hvordan forståelser skabes i praksis. Vores empiri består af semistrukturerede gruppeinterviews med tre børnehuse og én kommune samt et enkeltinterview i en kommune. Derudover gennemgår vi relevant lovgivning, faglige hjemmesider og rapporter. I analysen bruger vi to teorier: Pierre Bourdieus praksisteori, som forklarer, hvordan aktørers positioner og ressourcer præger deres blik og handlemuligheder, og Michael Lipskys street-level bureaucracy, som belyser, hvordan frontlinjemedarbejdere balancerer regler, skøn og begrænsede ressourcer. Med disse briller undersøger vi, hvordan strukturelle rammer påvirker magtforhold mellem aktørerne, hvilke bagvedliggende faktorer der driver forskellene, og hvordan organisationernes indretning påvirker det daglige samarbejde. Vores fund peger på, at forskelle i faglige perspektiver ikke kan forklares med individuelle uenigheder eller manglende samarbejdsvilje, men må forstås som et resultat af strukturelle vilkår, der former de involveredes perspektiver og råderum. I perspektiveringen peger vi derfor på mulige ændringer i praksis.
When municipal child and youth counselors work with staff in children’s houses on cases involving abuse or suspicion of abuse, different professional perspectives often arise. This bachelor’s project examines why these differences emerge. We focus on the legal, organizational, and economic frameworks that shape collaboration. Methodologically, we use a social constructionist, qualitative approach that looks at how understandings are formed in practice. Our data consist of semi-structured group interviews with three children’s houses and one municipality, plus one individual interview in a municipality. We also review relevant legislation, professional websites, and reports. The analysis applies two frameworks: Pierre Bourdieu’s practice theory, which explains how actors’ positions and resources shape their viewpoints and room for action, and Michael Lipsky’s street-level bureaucracy, which shows how frontline workers balance rules, discretion, and limited resources. Using these lenses, we examine how structural conditions influence power relations, what underlying factors drive the differences, and how organizational setups affect day-to-day cooperation. Our findings indicate that differing perspectives are not primarily due to individual disagreements or a lack of willingness to cooperate, but stem from structural conditions that shape roles and decision space. In the concluding perspective, we point to possible changes in practice.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord