Samarbejde om fælles mål: Sammenhæng for borgeren
Oversat titel
cooperation on common goals
Forfatter
Ellebæk, Vinnie
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2017
Afleveret
2017-06-06
Antal sider
45
Abstract
Denne masterafhandling på uddannelsen i sårbare børn og unge er et aktionsforskningsprojekt, der undersøger, hvordan processer i det multiprofessionelle samarbejde om børn og unge kan forbedres. Aktionsforskning betyder her, at der iværksættes konkrete indsatser i praksis, som efterfølgende undersøges sammen med de involverede fagpersoner. Målgruppen er børn, der har behov for en særlig indsats, men ikke for indgribende foranstaltninger—for eksempel børn med tidlige tegn på manglende trivsel, som kan få hjælp efter servicelovens kapitel 11. Som krav i uddannelsen rummer afhandlingen et juridisk kapitel, der gennemgår underretninger om bekymring for et barn ud fra tre perspektiver: 1) fagprofessionelles retlige pligter før underretning, 2) socialforvaltningens retlige forpligtelser, når en underretning modtages, og 3) den enkelte borgers rettigheder. I projektet blev der gennemført to indsatser. Den første var en række på tre konferencer med ledere fra daginstitutioner og skoler, børnesundhedsplejersker, pædagogiske konsulenter og socialrådgivere. Den anden var en workshop med socialrådgivere i deres konsulentfunktion over for daginstitutioner og skoler. Til at analysere indsatserne anvendes PINCOM-modellen, som belyser tværfagligt samarbejde. Afhandlingen analyserer desuden den organisation, jeg arbejder i, i lyset af forandringsprocesser i hele kommunen, og diskuterer den lærende organisation med afsæt i Peter Senges “De fem discipliner”. En central erkendelse i arbejdet er betydningen af klare, fælles mål for alle ledelsesinitiativer.
This master’s thesis in Vulnerable Children and Young People is an action research project that explores how to improve processes in multiprofessional collaboration around children and young people. Here, action research involves initiating concrete changes in practice and examining them together with practitioners. The target group is children who need a special effort but do not require intrusive measures—for example, children showing early signs of poor well-being who may receive help under chapter 11 of the Social Services Act. As required by the programme, the thesis includes a legal chapter reviewing reports of concern about a child from three angles: (1) professionals’ legal duties before notifying authorities, (2) the social services’ legal obligations when a notice is received, and (3) the legal rights of the individual citizen. Two actions were carried out in the project. The first was a series of three conferences involving heads of nurseries and schools, child health nurses, educational consultants, and social workers. The second was a workshop with social workers in their consulting role to nurseries and schools. To analyse these actions, the PINCOM model was used to shed light on interprofessional collaboration. The thesis also examines the author’s own organization in the context of municipality-wide change processes and discusses the learning organization with reference to Peter Senge’s “Five Disciplines”. A key finding is the importance of clear, shared objectives in all management-led initiatives.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]