Samarbejde og videndeling via web 2.0 teknologier
Forfatter
Møller, Jeanette
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2011
Afleveret
2011-06-27
Antal sider
108
Resumé
Specialet undersøger, hvordan arbejdsmiljøgrupper (AmG) i Region Nordjylland kan samarbejde og dele viden om arbejdet med det psykiske arbejdsmiljø asynkront og uafhængigt af geografi ved hjælp af web 2.0-teknologier. Med afsæt i et praktikophold i regionens HR-afdeling og en mini-forundersøgelse inspireret af MUST-metoden med vægt på reel brugerdeltagelse, afdækkes behov og rammevilkår for AmG’s videndeling. Teoretisk placeres arbejdet i beskrivelser af det hyperkomplekse, netværksorienterede samfund (Qvortrup, Wellman) og i George Siemens’ connectivisme, hvor læring forstås som evnen til at skabe forbindelser i netværk. Uddraget beskriver begrænsninger ved den eksisterende, topstyrede digitale trivselshåndbog og den geografiske spredning af AmG, som vanskeliggør løbende erfaringsudveksling. På den baggrund udvikles et læringskoncept for regionen: en platform baseret på web 2.0-teknologier kombineret med en procedure og opgaver, der understøtter samarbejde, videndeling og læring i overensstemmelse med connectivisme. Uddraget indeholder ikke en empirisk afprøvning af konceptet; fokus er på at formulere forudsætninger og et design, der kan sætte AmG i stand til at arbejde mere netværksbaseret med psykisk arbejdsmiljø.
This thesis examines how occupational health and safety groups (AmG) in the North Denmark Region can collaborate and share knowledge about psychosocial work environment tasks asynchronously and independent of location using Web 2.0 technologies. Drawing on insights from an internship in the region’s HR department and a mini pre-study inspired by the MUST method with genuine user participation, the study explores needs and organizational conditions for knowledge sharing among AmG. The work is framed by theories of a hypercomplex, networked society (Qvortrup, Wellman) and George Siemens’ connectivism, which understands learning as the ability to create connections in networks. The excerpt describes constraints posed by the existing top-down digital “Trivselshåndbog” and the groups’ geographical dispersion, which hinder ongoing exchange of experience. Based on this, the thesis develops a learning concept for the region: a platform composed of Web 2.0 technologies paired with a procedure and assignments that support collaboration, knowledge sharing, and learning in line with connectivist principles. The excerpt does not present an empirical evaluation of the concept; the focus is on articulating conditions and a design intended to enable more network-based work on psychosocial issues.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]