Rytmiske hørefærdigheder og arbejdshukommelse: En pilotundersøgelse af effekten af rytmisk træning på arbejdshukommelsen
Oversat titel
Rhythmic Auditory Skills and Working Memory: A Pilot Study on the Effects of Rhythmic training
Forfatter
Immersen, Jonathan David Stubkjær
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-06-02
Abstract
Dette pilotstudie undersøger sammenhængen mellem rytmiske hørefærdigheder og arbejdshukommelse hos unge voksne (18–27 år) med forskellige musikalske baggrunde, samt om ekstern rytmisk stimulering kan støtte arbejdshukommelsen. Deltagernes rytmiske hørefærdigheder blev målt med The Musical Ear Test (MET), og arbejdshukommelse blev målt med en selvudviklet Digit Span-test afviklet under to betingelser (med og uden metronom-klik). Resultaterne viser en statistisk signifikant forskel mellem musikere og ikke-musikere i MET, hvor musikere havde højere andel korrekte svar, hvilket peger på, at musikalsk træning styrker denne testpræstation. Der sås desuden en tendens til, at musikere klarede sig bedre end ikke-musikere i Digit Span (bl.a. 7 procentpoint højere i én betingelse), og at præstationen var højere i den betingelse med metronom-klik (6 procentpoint), hvilket kan indikere, at en regelmæssig puls hjælper med at strukturere information i arbejdshukommelsen. Samtidig fandtes ingen statistisk signifikant korrelation mellem MET- og Digit Span-præstationer. Manglende sammenhæng kan skyldes få deltagere og anvendelsen af en selvudviklet Digit Span-test, som kan have påvirket reliabiliteten. Piloten peger derfor ikke på en klar relation mellem rytmiske hørefærdigheder og arbejdshukommelse, men antyder, at rytmisk stimulering kan understøtte korttidsstrukturering. Studiet anbefaler replikation med større stikprøve og inddragelse af både rytmiske og melodiske MET-deltests.
This pilot study examines the relationship between rhythmic auditory skills and working memory in young adults (18–27 years) with varied musical backgrounds, and whether external rhythmic stimulation can support working memory. Rhythmic auditory skills were assessed using The Musical Ear Test (MET), and working memory was measured with a self-developed Digit Span test administered under two conditions (with and without a metronome click). The findings show a statistically significant difference between musicians and non-musicians on the MET, with musicians achieving a higher proportion of correct responses, suggesting that musical training benefits performance on this measure. There was also a tendency for musicians to outperform non-musicians on the Digit Span (e.g., by 7 percentage points in one condition), and for performance to be higher in the metronome condition (by 6 percentage points), which may indicate that a regular pulse helps structure information in working memory. However, no statistically significant correlation was found between MET and Digit Span performance. The lack of association may reflect the small sample and the use of a self-developed Digit Span test, which could affect reliability. Overall, the pilot did not identify a clear link between rhythmic auditory skills and working memory but suggests that rhythmic stimulation may aid short-term structuring; larger studies including both rhythmic and melodic MET subtests are recommended.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]