Relationer mellem unge på tværs af etnisk baggrund: et kvalitativt studie

Interethnic relations between youths: a qualitative study

Jørgensen, Maren Heuer ; Hald, Nana Angell

4. semester

Socialt Arbejde, Kandidat

2010

107

Specialet undersøger venskaber og relationer på tværs af etnicitet mellem unge med dansk baggrund og unge med minoritetsbaggrund. Undersøgelsen tager udgangspunkt i en kommunal ungdomsklub i en københavnsk bydel. Området har blandede levevilkår, og mange klubmedlemmer kommer fra familier med sociale udfordringer. Empirien består af ti kvalitative interviews med i alt elleve informanter i alderen 13–18 år; ni er drenge, og fem har minoritetsbaggrund. Nogle af de unge med minoritetsbaggrund var tilbageholdende, muligvis på grund af sproglige udfordringer, generthed eller manglende lyst til at dele erfaringer. Specialet har et kritisk-normativt perspektiv og bruger Axel Honneths anerkendelsesteori samt Bourdieu-begreber som habitus, position og kulturel, økonomisk og social kapital. Anerkendelsesteori ser gensidig respekt som et etisk udgangspunkt i møder mellem mennesker, mens Bourdieu bruges til at forklare, hvordan sociale ressourcer og vaner former relationer og kan skabe begrænsninger. Resultaterne viser få interetniske venskaber blandt informanterne. Unge med dansk baggrund knytter især én-til-én-vennskaber, mens unge med minoritetsbaggrund oftere orienterer sig mod vennegrupper. Alle har dog interetniske relationer i skolen. Årsager, der påvirker muligheden for at danne venskaber på tværs, omfatter blandt andet: sociale problemer i hjemmet, som kan hæmme positive venskaber; adgang til sport og fritidsaktiviteter, som kan skabe nye forbindelser; fælles baggrunde, der øger chancen for tætte venskaber; og mangel på rollemodeller blandt minoritetsunge, som påvirker relationerne. De unge markerer også forskelle mellem etniske grupper gennem deres aktiviteter. Mulige konsekvenser er, at unge med minoritetsbaggrund danner subkulturer, når de ikke oplever anerkendelse andre steder. Nogle gruppefællesskaber blandt minoritetsunge beskrives som steder, hvor kriminel adfærd normaliseres, og det kan være svært for enkeltpersoner at forlade grupperne. Skolen rummer muligheder for positive interetniske relationer, men der er en tendens til, at nogle klasser deler sig efter etnicitet, hvilket kan øge fordomme.

This thesis investigates interethnic friendships and relations between youths with Danish and minority backgrounds. The study centers on a municipal youth club in a Copenhagen district. The local area has mixed living standards, and many club members’ families face social challenges. The empirical material comprises ten qualitative interviews with eleven informants aged 13–18; nine are male, and five have minority backgrounds. Some minority youths were reluctant to participate, possibly due to language limitations, shyness, or unwillingness to share experiences. We take a critical-normative perspective and use Axel Honneth’s recognition theory alongside Bourdieu’s concepts—habitus, position, and cultural, economic, and social capital. Recognition theory holds that mutual respect should guide encounters between people; Bourdieu’s framework helps explain how social resources and dispositions shape relations and their constraints. Findings show few interethnic friendships among our informants. Youths with Danish backgrounds tend to form one-to-one friendships, while youths with minority backgrounds more often socialize in groups. All nevertheless have interethnic relations at school. Factors influencing the formation of interethnic friendships include: troubled social backgrounds limiting positive friendships; participation in sports and other activities creating more connections; shared backgrounds increasing closeness; and a lack of role models among minority youths affecting relations. Young people also underline differences between ethnic groups through their activities. Possible consequences are that minority youths form subcultures when recognition is lacking elsewhere. Some group relations among minority youths are described as normalizing criminal behavior, and it can be difficult for individuals to leave these groups. School relations can foster positive interethnic ties, but some classes tend to separate along ethnic lines, which can increase prejudice.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

relationer ; etnisk ; kvalitativ ; Honneth ; Bourideu ; Unge ; relations ; ethnic ; qualitative ; Honneth ; Bourdieu ; Youths

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter