Rekruttering ved AU
Forfatter
Hansen, Esben Majgaard
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2016
Resumé
På baggrund af stigende optag og øget frafald på Aarhus Universitet undersøger denne rapport, hvordan oplevelsesdesign kan hjælpe kommende studerende til mere kvalificerede studievalg. Med udgangspunkt i spørgsmålet om, hvordan et digitalt oplevelsesprodukt kan skabe en god brugeroplevelse i studievalgssituationen, kortlægges og analyseres AUs digitale studievalgsaktiviteter med særligt fokus på bachelor.au.dk som universitetets primære rekrutteringsplatform. Metodisk kombineres et semistruktureret interview med koordinatoren for AUs digitale rekruttering, analyse af universitetets egen spørgeskemarapport Dit studievalg 2014 og en teoribaseret gennemgang med afsæt i Jantzen m.fl. om oplevelsens struktur og æstetik, Pine og Korns multiverse-ramme for digitale oplevelser samt M.-L. Ryans lag af interaktivitet i digitale fortællinger; desuden inddrages nyere KU-forskning i overgangen til universitetet. Rapporten diskuterer, hvordan design kan skabe meningsfulde turning points, mindske kløften mellem forventninger og erfaringer og understøtte identitetsarbejde hos de studerende. Da uddraget dækker indledning, teori og begyndende analyse, præsenteres ingen endelige resultater, men der etableres en teoretisk ramme og et konkret grundlag for videre design og evaluering af AUs rekrutteringsplatform.
Against the backdrop of rising admissions and increasing first-year dropout at Aarhus University, this report examines how experience design can help prospective students make more qualified study choices. Framed by the question of how a digital experience product can create a good user experience in the study choice process, AU’s digital recruitment activities are mapped and analyzed with a particular focus on bachelor.au.dk as the university’s primary recruitment platform. The method combines a semi-structured interview with the coordinator of AU’s digital recruitment, analysis of the university’s survey report Dit studievalg 2014, and a theory-driven reading drawing on Jantzen et al. on the structure and aesthetics of experience, Pine and Korn’s multiverse framework for digital experiences, and M.-L. Ryan’s layers of interactivity in digital narratives; recent KU research on the transition to university is also included. The report discusses how design can create meaningful turning points, reduce gaps between expectations and experiences, and support students’ identity work. As this excerpt covers the introduction, theory, and initial analysis, no final findings are presented; instead, a theoretical framework and concrete basis are established for further design and evaluation of AU’s recruitment platform.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]