Refleksionskultur - kultur for refleksion
Oversat titel
Reflection culture - culture of reflection
Forfatter
Andersen, Lene Raaby
Semester
4. semester
Udgivelsesår
2020
Afleveret
2020-12-20
Antal sider
44
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan ledere på kommunale plejecentre forstår og faciliterer refleksion som led i at forebygge magtanvendelse over for mennesker med demens, med særligt fokus på organisationskulturens betydning. Baggrunden er den nationale handlingsplan på demensområdet og reviderede regler, der siden 1. januar 2020 fremhæver dialog og refleksion mellem leder og medarbejder som centrale redskaber. Med et fænomenologisk udgangspunkt og et socialkonstruktivistisk fokus indsamles empiri via tre semistrukturerede interviews med ledere. Materialet analyseres med begreber fra Cathrine Hasse om organisationskultur, Donald Schön om knowledge-in-action og reflection-in-action samt Argyris og Schön om espoused theory, theory-in-use og single- og double-loop læring. Analysen viser, at lederne vurderer refleksion som grundlæggende for at forebygge magtanvendelse i en kultur, der arbejder mod fælles mål, og at kulturarbejdet kræver vedvarende ledelsesopmærksomhed og en løbende fælles meningsskabelse – særligt udfordret ved ansættelse af nye medarbejdere. Samtidig peger resultaterne på en uoverensstemmelse mellem ledernes ord om ønsket refleksionsbaseret praksis og deres faktiske tiltag til at facilitere refleksion. Specialet konkluderer, at arbejdet med en organisationskultur, hvor lederen aktivt faciliterer refleksion for at forebygge magtanvendelse, forudsætter kontinuerligt fokus og en fælles forståelse af refleksion som læringsmetode.
This thesis explores how managers at municipal care centres understand and facilitate reflection to prevent the use of force against people with dementia, with a particular focus on the role of organisational culture. The study is motivated by the national dementia action plan and revised regulations effective 1 January 2020 that emphasise dialogue and reflection between managers and staff as key tools. Adopting a phenomenological approach with a social constructivist lens, the study draws on three semi-structured interviews with managers. The material is analysed using concepts from Cathrine Hasse on organisational culture, Donald Schön on knowledge-in-action and reflection-in-action, and Argyris and Schön on espoused theory, theory-in-use, and single- and double-loop learning. The analysis indicates that managers view reflection as fundamental to preventing the use of force within a culture oriented toward shared goals, and that cultivating such a culture requires ongoing managerial attention and continuous shared meaning-making—especially challenged when onboarding new staff. At the same time, findings point to a discrepancy between managers’ stated ambitions for reflection-based practice and their concrete actions to facilitate reflection. The thesis concludes that building an organisational culture in which leaders actively facilitate reflection to prevent the use of force demands sustained focus and a shared understanding of reflection as a method for learning.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord