Masterspecialet begrunder anvendelsen af audiofiler i forbindelse med undervisning. Der er er anlagt en eksplorativ tilgang, som dels bygger på kvalitativ metode: interview, observation og mindtape og dels på undersøgelser af erfaringer og eksempler på god praksis. Resultaterne af den indsamlede empiri analyseres i et konstruktivist og socialt læringsperspektiv og ydermere indgår didaktiske overvejelser. Masterspecialet konkluderer, at fire elementer synes at betydning for læreprocesser, der omfatter brugen af audiofiler i forbindelse med undervisning: 1. Individets interaktivitet 2. Social interaktivitet 3. Individets interaktion 4. Social interaktion Masterspecialet problematiserer de manglende bedømmelses- og vurderingkriterier i forhold til elevproducerede audiofiler med fagligt indhold. Samlet konkluderes det i masterspecialet, at anvendelse af audioteknolgi i forbindelse med undervisning understøtter læring.