Målet med dette masterprojekt var at undersøge, hvilke fordele og ulemper brugen af korte, elektronisk distribuerede videoer, koblet med efterfølgende struktureret gruppearbejde, har for elevernes læring i matematikundervisning i grundskolen. Samtidig ville der undersøges hvilke fordele, ulemper, og forudsætninger der var for læreren med udnyttelsen af disse korte videoer. Videoerne, som skulle ses inden timen, blev fremstillet ved hjælp af SMART Optager, og lagt ud til skue på elevernes læringsplatform flere dage i forvejen. I matematiktimerne blev metoden Cooperative Learning anvendt.