Denne afhandling skal sigte mod at demonstrere, hvordan politiske strategier påvirker selve kerneværdien af ​​tværfagligt samarbejde, i det omfang, at dets betydning er blevet til begreber snarere end en fysisk, forsætlig udveksling.
I forbindelse med en tidligere undersøgelse kom jeg til at undre mig over, hvordan forsøg på gennemførelse af forskellige politikker kunne påvirke betingelserne for et interprofessionelt samarbejde koncentreret omkring udsatte børn og unge i skolen og uddannelsessektoren.
Gennem en casestudie, hvor fokus på sårbarhed er baseret på de former for samarbejde, som denne særlige gruppe kræver, søger jeg at bestemme, hvordan fagfolk reagerer på politikker relateret til deres tværfaglige og tværsektorielle samarbejde.