Specialet omfatter tosprogede elevers faglige udvikling og integration gennem grundskolen, med udgangspunkt i Aalborg kommunes grundskoler og med fokus på kønsforskel. Gennem interviews med tosprogede konsulenter og skolelærere ønsker specialet at belyse, om arbejdstilgangen på to af kommunens grundskoler – bevidst eller ubevidst – kan have en indvirkning på disse elevers indlærings- og integrationsudvikling. Aalborg kommune er valgt som case i specialet, fordi kommunen i en lang periode har undersøgt og udviklet retningslinjer, som fokuserer på at forbedre tosprogede elevers indlæring, trivsel og uddannelsesmuligheder.