Dette speciale stiller skarpt på en folkeskoleklasse med periodiske trivselsproblemer. Med udgangspunkt i fællesskabsdannelser og fællesskabsdynamik ses på, hvilke sociale processer der besværliggør det brede klassefællesskab. Undersøgelsen tager udgangspunkt i et casestudie, hvor elevernes egne udsagn om emnet er i fokus. Eksempelvis bliver strategiske overvejelser, en essentiel del af elevernes hverdag, hvor kampen om anerkendelse synes at blive en dynamisk drivkraft i fællesskabsdannelserne.