Press X to Start: Argumenter om tildeling af kunststøtte til videospil samt videospils kunststatus

Press X to Start: Arguments about art funding for videogames and the art status of videogames

Lund, Louise Faber

4. semester

Anvendt Filosofi, Kandidat

2018

2018-05-29

79

Dette speciale undersøger, om og hvordan videospil kan anerkendes som en kunstart i Danmark og dermed være berettiget til offentlig støtte. Som udgangspunkt tages Statens Kunstfond og dens formål om at formidle kunst til den danske befolkning, og hvad dette formål betyder for, hvordan kunst defineres og begrundes. Specialet gennemgår argumenter om, hvilken betydning æstetik har for mennesker og kultur, både i samspil mellem mennesker og på samfundsniveau, og undersøger den diskursive proces, hvor et fænomen bliver begrebsliggjort og forstået som kunst. Med afsæt i filosofiske teorier og den bredere kunstdebat argumenteres der for, at kunst er vigtig for menneskelig udvikling, fordi æstetiske erfaringer hænger sammen med moralsk dannelse og læring. Videospil sættes ind i denne ramme med støtte i spil- og æstetikteori, primært hos Grant Tavinor og sekundært hos Webber & Griliopoulos. Analysen vejer argumenter for og imod, at videospil får officiel kunststatus og mulig statslig finansiering, og skitserer kriterier for vurdering. Disse kriterier omfatter kvaliteter hentet fra traditionelle kunstformer og ser på videospil i lyset af dem for at finde støtte i præcedens, herunder forståelsen af kunst som et æstetisk dannelsesredskab. Specialet konkluderer, at kritik af videospils plads i kunsten og modstand mod officiel anerkendelse og støtte kan imødegås, hvis der forskes mere i spilvold, og hvis et system med aldersbegrænsninger anvendes, samtidig med at kunstens moralske påvirkning anerkendes. Der peges desuden på, at videospils interaktivitet kan gøre dem særligt effektive til at formidle kunst og fremme moralsk udvikling. På denne baggrund argumenteres der for, at Statens Kunstfond kan forsvare at anerkende og støtte videospil, der oplyser befolkningen ved at udvikle færdigheder og dyder gennem en form for engagement, som de i dag officielt anerkendte kunstformer ikke kan tilbyde på samme måde.

This thesis examines whether and how video games can be recognized as an art form in Denmark and thereby qualify for public funding. It takes Statens Kunstfond as its starting point, focusing on the fund’s mission to communicate art to the Danish public and what that implies for defining and justifying art. The thesis reviews arguments about the role of aesthetics in individual and cultural life—both between people and at a societal level—and explores the discursive process by which a phenomenon is conceptualized and understood as art. Drawing on philosophical theories and the broader art debate, it argues that art is important for human development because aesthetic experience is linked to moral formation and learning. Video games are situated within this framework using game-aesthetics scholarship, primarily Grant Tavinor and, secondarily, Webber & Griliopoulos. The analysis weighs arguments for and against granting video games official art status and potential government funding, and outlines criteria for assessment. These criteria include qualities drawn from traditional art forms and view video games through that lens to identify supportive precedents, including the idea of art as an aesthetic educational tool. The thesis concludes that criticism of video games’ place in art, and resistance to official acceptance and funding, can be addressed if further research on video game violence is conducted and if an age-restriction system is applied, while acknowledging art’s moral influence. It also suggests that the interactivity of video games may make them especially effective at communicating art and fostering moral development. On this basis, the thesis argues that Statens Kunstfond could defensibly recognize and support video games that educate the public by cultivating skills and virtues through a form of engagement not available in the same way in currently accepted art forms.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

anvendt filosofi ; filosofisk kulturanalyse ; diskursanalyse ; kunst ; Statens Kunstfond ; kunststøtte ; kunststatus ; videospil ; læring ; dannelse ; uddannelse ; æstetik ; moral ; Kant ; Dickie ; Tavinor ; Webber ; Griliopoulos ; kunstdebat ; debat ; playstation ; speciale ; Platon ; Thyssen ; Costantino ; Currie ; Walton ; Bamford ; press x to start ; kultur ; samfund ; diskurs

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter