Præverbale traumer
Oversat titel
Preverbal trauma
Forfatter
Wichmann, Julie Sofie
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2021
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan ætiologien bag symptomer på præverbale traumer kan forstås, og hvilke konsekvenser dette har for opsporing, diagnosticering og behandling. Præverbale traumer defineres som traumer, der indtræffer før barnet udvikler sprog (ca. 0–18 måneder). På baggrund af et litteraturreview, som viser, at feltet er præget af begrænset teoretisk og empirisk viden, analyseres og diskuteres symptomatologien ud fra et psykoanalytisk (Freud, Frederickson, Kernberg) og et neurovidenskabeligt perspektiv (Malchiodi, Matlin, van der Kolk) for at etablere en helhedsforståelse. Syntesen peger på, at symptomer på præverbale traumer ofte viser sig som reenactment, dvs. geniscenesættelse og genoplevelse af traumet, som om det stadig er i gang. Traumet forstås som lagret fragmentarisk i egoet i en ubevidst autobiografisk hukommelse, præget af spædbarnets umodne neurologi og mangelfuld integration og symbolisering. Dette gør senere verbal udtrykkelse vanskelig og komplicerer genkendelse, udredning, diagnosticering og psykoterapeutisk behandling. Specialet afgrænser sig til direkte, enkeltstående traumer hos typisk udviklede børn og omfatter ikke sekundær traumatisering eller længerevarende omsorgssvigt. Der konkluderes, at tidlige traumer risikerer at blive overset, og at yderligere forskning i samspillet mellem psyke og soma er nødvendig for at styrke klinisk praksis.
This thesis examines how the aetiology underlying symptoms of preverbal trauma can be understood and what this implies for detection, diagnosis, and treatment. Preverbal trauma is defined as trauma occurring before language development (approximately 0–18 months). Based on a literature review—highlighting limited theoretical and empirical work—the symptomatology is analyzed and discussed through psychoanalytic (Freud, Frederickson, Kernberg) and neuroscientific lenses (Malchiodi, Matlin, van der Kolk) to support a holistic account. The synthesis suggests that symptoms of preverbal trauma often manifest as reenactment, that is, a reliving of the traumatic experience as if it were ongoing. The trauma is understood to be stored as fragmented elements of the ego within an unconscious autobiographical memory, shaped by the infant’s immature neurology and insufficient integration and symbolization. This hampers later verbal expression and complicates recognition, assessment, diagnosis, and psychotherapeutic intervention. The thesis focuses on direct, single-event traumas in typically developing children and does not address secondary traumatization or prolonged neglect. It concludes that early traumas are at risk of being overlooked and calls for further research into the interaction between psyche and soma to inform clinical practice.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord