Præstationskulturen på de gymnasiale uddannelser
Oversat titel
The Performance Culture in Upper Secondary Education
Forfatter
Ajan, Iman Mohamed
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2023
Afleveret
2023-06-01
Resumé
Specialet undersøger præstationskulturen på de gymnasiale uddannelser med fokus på unges oplevelser, udfordringer og håndteringsstrategier samt betydningen for deres trivsel. Med udgangspunkt i en kvalitativ tilgang gennemførtes fem semistrukturerede interviews med 16-17-årige gymnasieelever, og deres fortællinger blev analyseret i lyset af nyere forskning og teoretiske perspektiver på præstationssamfund, social acceleration og anerkendelse. Eleverne beskriver pres, stress og utilstrækkelighedsfølelse knyttet til høje krav og forventninger, men peger også på mestringsstrategier som tidsstyring, støtte fra venner og familie samt opbygning af robusthed. Studiet fremhæver, at præstationskulturen kan påvirke trivsel og læring negativt, og at der er behov for styrket støtte og vejledning i ungdomsuddannelserne. Socialt arbejde kan bidrage til et mere støttende miljø og hjælpe eleverne med at udvikle og anvende bæredygtige mestringsstrategier. Specialet bidrager med viden om unges erfaringer og understreger behovet for bedre støtte- og rådgivningstilbud for at fremme et trygt læringsmiljø.
This thesis examines performance culture in upper secondary education, focusing on young students’ experiences, challenges, and coping strategies and the implications for their well-being. Using a qualitative design, five semi-structured interviews were conducted with 16–17-year-old high school students, and their narratives were analyzed in light of recent research and theoretical perspectives on performance society, social acceleration, and recognition. Students describe pressure, stress, and feelings of inadequacy linked to high demands and expectations, while also highlighting coping strategies such as time management, seeking support from friends and family, and building resilience. The study indicates that performance culture can negatively affect well-being and learning and that strengthened support and guidance are needed in upper secondary education. Social work can help create supportive environments and assist students in developing and applying sustainable coping strategies. The thesis adds insight into young people’s experiences and underscores the need for improved support and counseling to foster a healthier learning environment.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]
Emneord