Playful Interaction
Author
Marcus Larsen, Jimmy
Term
4. term (INF10 - Master Thesis)
Education
Publication year
2008
Pages
50
Abstract
Denne afhandling præsenterer begrebet “legefuld interaktion” som et supplement til effektivitetsfokuseret interaktionsdesign. Ved legefuld interaktion yder brugeren lidt ekstra og belønnes med sjov færdighedsopbygning og stærkere følelser i mødet med systemet. Rammeværket består af tre dele: legefuldt valg (tilføjer spil-lignende valg og mekanikker, så læring eller brug bliver mere fornøjelig), legefuld aktivering (gør rutinehandlinger til små udfordringer, der skærper opmærksomhed og interesse) og legefuld vejledning (indbyggede, netop-i-tide tips og hjælp leveret som tilfredsstillende belønninger eller præstationer). Begrebet blev afprøvet i et spilprototypeprojekt, Project Sprout, og evalueret med og uden disse elementer. Resultaterne tyder på, at dele af den legefulde tilgang virker efter hensigten, men der var ikke nok data til at vurdere alle tre kategorier fuldt ud.
This thesis presents the idea of “playful interaction” as a complement to efficiency-focused interaction design. In playful interaction, users put in a bit more effort and are rewarded with enjoyable skill-building and stronger emotional engagement. The framework has three parts: playful selection (adding game-like choices and light mechanics to make learning or use more enjoyable), playful activation (turning routine actions into small challenges that boost attention and interest), and playful guidance (built-in, just-in-time tips and help delivered as satisfying rewards or achievements). The concept was implemented in a game prototype, Project Sprout, and evaluated with and without these features. Results suggest that some elements of the playful approach work as intended, but there was not enough data to assess all three categories fully.
[This abstract was generated with the help of AI]
Documents