Places For Learning
Author
Bertelsen, Ida
Term
4. term
Education
Publication year
2018
Submitted on
2018-05-23
Pages
159
Abstract
Denne projektrapport handler om at designe en dansk folkeskole ved hjælp af en integreret designproces, hvor arkitekter og ingeniører samarbejder fra begyndelsen. Projektets hovedspørgsmål er: Hvordan kan en folkeskole udformes med en helhedsorienteret bæredygtig tilgang og med fokus på gode undervisnings- og arbejdsrum, der bygger på pædagogiske principper? Designet styres af klart formulerede kriterier, et rumprogram (hvilke rum der er behov for) og et funktionsdiagram (hvordan funktioner og rum hænger sammen), baseret på indledende analyser og research. Temaet er bæredygtig arkitektur: hvordan bygningen opføres, valg af materialer og hvordan energirammen for 2020 opfyldes (et skærpet nationalt mål for energieffektivitet). For at nå målet kombineres passive tiltag (reduktion af energibehov gennem selve bygningens udformning) og aktive tiltag (energieffektive tekniske systemer og styring). Forskellige brugergrupper er undersøgt gennem casestudier, og deres behov og synspunkter er indarbejdet i designet.
This project designs a Danish public school using an integrated design process, where architects and engineers collaborate from the start. It asks: How can a school be created with a holistic sustainable approach and with pleasant classrooms and work areas guided by pedagogy? The design is driven by clear criteria, a room program (what spaces are needed) and a functional diagram (how spaces and functions connect), based on early analyses and research. The theme is sustainable architecture: how the building is made, which materials are chosen, and how to meet the 2020 energy frame (a stringent national energy-efficiency target). To reach this target, the project combines passive strategies (reducing energy demand through the building’s design) and active strategies (efficient technical systems and controls). Different user groups were studied through case studies, and their needs and views inform the design.
[This abstract was generated with the help of AI]
Documents