Påvirkning af teenageres kristne tro og praksis i en digital ungdomskultur
Forfattere
Fonsdal, Joannis ; Christensen, Carl Brian
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2012
Afleveret
2012-02-29
Antal sider
140
Resumé
Specialet undersøger, om og hvordan konfirmanders kristne tro og praksis kan påvirkes gennem brug af moderne informations- og kommunikationsteknologi (IKT) i konfirmationstiden, uden vildledning eller tvang. Udgangspunktet er Persuasive Design (Fogg), suppleret af Oinas-Kukkonen & Harjumaas Persuasive Systems Design (PSD) og Fogg & Hrehas Behavior Wizard. Arbejdet følger PSD’s tre faser: 1) forståelse af persuasionskonteksten med fokus på den danske kirkelige virkelighed, læring som ramme for påvirkning og den teknologiske udvikling (e-læring, mobile enheder, sociale medier og læringsobjekter); 2) empiriske onlinesurveys blandt præster og konfirmander, herunder afprøvning af et læringsobjekt udviklet i GLO Maker; 3) et designoplæg til en brugerdrevet informationsøkologi (IE) for konfirmandforløb. Besvarelserne peger generelt på positive erfaringer med IKT i konfirmandarbejdet og en særlig tilslutning til læringsobjekter som et overbevisende formidlingsmiddel, forudsat at løsningerne er enkle og har høj brugbarhed. På den baggrund anbefales kompetenceudvikling for præster gennem kurser og lokale superbrugere. IE'et beskrives som en del af konfirmandernes samlede læringsmiljø, der integrerer tre læringsdimensioner: interaktion (kommunikation og samarbejdsværktøjer), indhold (varierede læringselementer til viden og færdigheder) og drivkraft (motivation og engagement). Specialet skitserer, hvordan et Learning Management System kan realisere denne tilgang med principper fra Persuasive Design og PLOT-rammen, med håb om implementering i Moodle på teenfaith.dk.
This thesis examines whether and how confirmands’ Christian faith and practice can be influenced during the confirmation period through modern information and communication technology (ICT), without deception or coercion. The work is grounded in Persuasive Design (Fogg), complemented by Oinas-Kukkonen & Harjumaa’s Persuasive Systems Design (PSD) and Fogg & Hreha’s Behavior Wizard. Following the PSD model’s three stages, we: 1) analyze the persuasion context—the Danish religious setting, learning as the primary pathway for influence, and the technological landscape (e-learning, mobile devices, social networks, and learning objects); 2) conduct online surveys of ministers and confirmands, including a trial of a GLO Maker learning object; and 3) outline a user-centered information ecology (IE) for confirmation teaching. Respondents report broadly positive experiences with ICT in confirmation work and particularly endorse learning objects as a persuasive means of communicating Christian faith, provided solutions remain simple and highly usable. Based on these findings, we recommend training for ministers via on- and offline courses and support from local superusers. The proposed IE forms part of the confirmands’ overall learning environment and integrates three learning dimensions—interaction (communication and collaboration tools), content (diverse learning elements for knowledge and skills), and driving force (motivation and commitment). The thesis sketches how a Learning Management System could implement this approach using Persuasive Design and the PLOT framework, with the intention to realize it in Moodle at teenfaith.dk.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]
Emneord