pædagoger i skolen: En kvalitativ undersøgelse af pædagogers professionsidentitet
Forfatter
Spaanheden, Anna
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2015
Afleveret
2015-06-01
Antal sider
76
Abstract
Skolereformen har givet pædagoger en plads i skolen, men deres præcise rolle, og hvordan deres professionsidentitet kan komme i spil, er ikke altid tydeligt. Dette speciale undersøger, hvordan pædagoger kan bringe deres viden, kompetencer og ekspertise aktivt i brug i skolens hverdag. Fokus er på, hvad pædagoger selv kan gøre for at gøre deres faglighed synlig og anvendelig i skolen. Målet er at pege på praktiske måder, hvorpå pædagogers bidrag kan blive en integreret del af skolens arbejde.
The school reform has given pædagoger (educators with a pedagogical background) a place in the school, but their exact role and how their professional identity can be brought into play are not always clear. This thesis examines how pædagoger can actively use their knowledge, skills, and expertise in everyday school life. It focuses on what pædagoger themselves can do to make their professional strengths visible and useful in the school setting. The aim is to point to practical ways for their contribution to become an integrated part of the school’s work.
[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]
Emneord