Oplevelsen af dissociation efter seksuelle overgreb i barndommen: En hermeneutisk-fænomenologisk undersøgelse af tegnings bidrag til forståelse af oplevelsen af dissociation hos voksne, som har været udsat for seksuelle overgreb i barndommen
Oversat titel
The experience of dissociation following childhood sexual abuse: A hermeneutic-phenomenological study of the contribution of drawing to the understanding of the experience of dissociation in adults who have been subjected to sexual abuse in childhood.
Forfattere
Jensen, Kathrine Demuth ; Poulsen, Anne Sofie Smed ; Pinderup, Sarah Sofie
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2025
Afleveret
2025-05-29
Antal sider
115
Resumé
Når et barn udsættes for seksuelle overgreb, kan det opleve et dybt svigt, som er svært at bearbejde. En almindelig reaktion er dissociation, hvor sindet kortvarigt “kobler fra” for at beskytte sig. Dissociation kan fortsætte i voksenlivet og påvirke hverdagen markant, men den er svær at sætte ord på. Tegning kan give et visuelt og sprogligt udgangspunkt for at beskrive oplevelsen. Formålet med dette studie var at undersøge, hvordan tegning kan bidrage til at forstå oplevelsen af dissociation hos voksne, der har været udsat for seksuelle overgreb i barndommen. Deltagerne blev rekrutteret gennem Center for Seksuelt Misbrugte (CSM) i Aalborg og Aarhus. Fem voksne deltog. Med en hermeneutisk-fænomenologisk tilgang brugte vi en blandet metode med tegninger, semistrukturerede interviews og feltnoter. Materialet blev analyseret med fortolkende fænomenologisk analyse (IPA), hvor både tegninger og feltnoter indgik. Analysen pegede på fire temaer: før dissociation, under dissociation, efter dissociation og oplevelsen af at deltage i studiet. Deltagerne beskrev udløsende faktorer (triggere), dissociation som et kontinuum, følelser af løsrivelse, genoplevelse af fortiden, varierende grad af kontrol, udmattelse, hukommelseshuller (amnesi), identitetsforvirring og at dissociation nogle gange oplevedes som nyttig. Nogle oplevede dissociative reaktioner under selve dataindsamlingen. Tegning hjalp flere med at udtrykke sig, men var for andre udfordrende og ubehagelig. Vores fund ligner beskrivelser i tidligere forskning, men visse aspekter af design og resultater adskiller sig. Relevant teori blev inddraget for at nuancere forståelsen. Studiet har begrænsninger, herunder at nogle forskergruppemedlemmer er frivillige i CSM, og at vi fravalgte at spørge til detaljer i deltagernes overgrebshistorik. Klinisk peger resultaterne på, at tegning kan være et visuelt og sprogligt støtteværktøj, der hjælper både klient og terapeut med at forstå og tale om dissociation. Tegning kan muligvis bidrage til gradvis desensitivisering, og berøring kan have en funktion i arbejdet med personer, der dissocierer. Fremtidig forskning bør undersøge, hvor meget tegning faktisk bidrager, hvordan oplevelsen af dissociation udvikler sig over tid, og udforske de enkelte faser hver for sig. Samlet set fremstår dissociation som en højt individuel, men genkendelig oplevelse, der kan forstås som en kronologisk proces med et før, under og efter. Tegninger før interviewet gav et konkret udgangspunkt, der styrkede sproget og uddybede beskrivelserne, men for nogle vakte selve tegneprocessen ubehag.
When a child is sexually abused, they may feel a profound betrayal that is hard to process. A common response is dissociation—a temporary mental “disconnect” that protects the person in the moment. Dissociation can continue into adulthood and disrupt daily life, yet it is difficult to put into words. Drawing may offer a visual and language bridge to express this experience. This study explored how drawing can contribute to understanding dissociation among adults who were sexually abused in childhood. Participants were recruited through the Center for Seksuelt Misbrugte (CSM) in Aalborg and Aarhus. Five adults took part. Using a hermeneutic-phenomenological stance, we applied a mixed-methods approach with drawings, semi-structured interviews, and field notes. We analyzed transcripts, drawings, and notes using Interpretive Phenomenological Analysis (IPA). Four themes emerged: experiences before dissociation, during dissociation, after dissociation, and the experience of taking part in the study. Participants described triggers, dissociation as a continuum, feelings of detachment, re-experiencing the past, varying degrees of control, exhaustion, memory gaps (amnesia), identity confusion, and that dissociation was sometimes felt to be useful. Some showed dissociative responses during data collection. Drawing helped several participants express themselves, while others found it difficult or upsetting. Our findings align with earlier research but also show some distinctive features. We used relevant theory to deepen interpretation. Limitations include that some members of the research group volunteer at CSM and that we chose not to ask about detailed abuse histories. Clinically, drawing appears to be a helpful visual and language-support tool for clients and therapists to understand and discuss dissociation. Drawing may also support gradual desensitization, and touch may have a role when working with people who dissociate. Future research should examine the added value of drawing, how dissociation experiences change over time, and study each phase separately. Overall, dissociation emerged as highly individual yet patterned, and can be understood as a chronological process with a before, during, and after. Drawing before the interview provided a concrete reference that enhanced language and elaboration, deepening understanding, but the drawing process itself could also be distressing for some.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord