Opbrydning med faste vaner: Kreativitetsfremmende værktøj for elitefodboldens kreative udfoldelse
Oversat titel
Breaking with fixed habits: Creativity-enhancing tool for the creative expression of elite soccer
Forfattere
Bjergen, Frederik ; Klausen, Sebastian Bjørn
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2023
Antal sider
69
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvorfor kreativitetstræning ofte mangler i eliteklubbers talentafdelinger, og om uklar praksisnær implementering kan være en barriere. Formålet var at afdække, hvordan spillere og træner på et U13-elitefodboldhold oplever brugen af kreativitetsfremmende opgavekort i træning og kamp, samt hvilke forudsætninger og forhindringer der påvirker udvikling og implementering af værktøjet. Studiet fulgte et aktionsforskningsdesign med seks trin (kontakt, uddannelsesmøder, design, handling, refleksion, videreudvikling) og tog teoretisk afsæt i Normativitet, Materialitet, Intentionalitet og Kapabilitet. Data blev indsamlet gennem observationer og interviews med spillere, træner og Head of Coaching og analyseret via abduktiv tematisk analyse. Resultaterne peger på, at kreativitetstræningen blev oplevet som sjov og udfordrende, gav en følelse af frihed og mindskede pres samt styrkede fællesskab og sammenhold. Samtidig blev der identificeret både forudsætninger og forhindringer for implementering på tværs af kultur, ressourcer, intentioner og aktørers kapabiliteter. Konklusionen er, at et kreativitetsfremmende værktøj som opgavekort kan skabe positive oplevelser i elitefodboldmiljøer, men at en vellykket implementering forudsætter opmærksomhed på klubkultur, tilgængelige ressourcer, fælles mål og spillernes og trænerens kompetencer.
This thesis examines why creativity training is often absent in elite clubs’ talent departments and whether unclear, practice-based implementation processes act as a barrier. The aim was to explore how players and the coach of a U13 elite soccer team experience the use of creativity-promoting task cards in training and matches, and which prerequisites and obstacles shape the development and implementation of the tool. The study used an action research design with six steps (contact, educational meetings, design, action, reflection, further development) and was guided by the concepts of Normativity, Materiality, Intentionality, and Capability. Data were collected through observations and interviews with players, the coach, and the Head of Coaching and analyzed using abductive thematic analysis. Findings indicate that creativity training was perceived as fun and challenging, provided a sense of freedom and reduced pressure, and strengthened community and cohesion. At the same time, the study identified prerequisites and barriers to implementation related to culture, resources, intentions, and the capabilities of participants. The conclusion is that a creativity-promoting tool such as task cards can foster positive experiences in elite soccer environments, but successful implementation requires attention to club culture, available resources, shared goals, and the competencies of players and coaches.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]