Når vi taler om litteratur: En undersøgelse af læsefællesskaber i praksis

When we talk about literature: A research on book clubs in practice

Larsen, Sofie Tomczyk ; Frandsen, Ayoe Boeriis

4. semester

Kommunikation, Kandidat

2026

Dette speciale undersøger, hvordan læsefællesskaber praktiseres i dag, hvad der kendetegner dem, og hvilken betydning de har for deres medlemmer. Med udgangspunkt i tre læsefællesskaber i to danske byer – organiseret gennem biblioteker og eksisterende relationer – belyser undersøgelsen både de sociale og de litterære dimensioner af fællesskaberne. Projektet bygger på en socialkonstruktivistisk tilgang og anvender neksusanalyse som overordnet metodisk og analytisk ramme, suppleret af medieret diskursanalyse og teori om praksisfællesskaber. Datagrundlaget består af indledende interviews med to biblioteksrepræsentanter, lydoptagelse af et møde i en læsegruppe samt fokusgruppeinterviews med alle tre læsefællesskaber, hvor material storytelling og material grammar anvendes til at åbne for det usagte. Analysearbejdet viser, at læsefællesskaber praktiseres forskelligt med hensyn til mødestruktur, taletur, brug af personlige fortællinger og graden af intimitet, men at de alle er præget af samspillet mellem deltagernes historiske erfaringer, de konkrete rammer for møderne og litteraturen som medierende middel. Diskurser i rummet, herunder bibliotekets eller værtens normer, påvirker, hvor personligt deltagerne taler, mens mad, drikke og andre materielle elementer understøtter samtalens uformelle karakter og kan gøre det lettere at dele personlige erfaringer. Deltagerne søger læsefællesskaber for både at udvide deres horisonter og få nye perspektiver på samfund, andre mennesker og sig selv, og samtidig for at opleve socialt samvær. Specialet konkluderer, at de sociale og litterære motiver for at deltage er lige vigtige, og at læsefællesskaberne formår at rumme medlemmer med forskellige behov. Når deltagerne taler om litteratur, udvikler de samtidig en dybere forståelse af det samfund, de lever i, af hinanden og af sig selv.

This thesis explores how reading communities are practiced in contemporary Denmark, what characterizes them, and what significance they hold for their members. Focusing on three reading clubs in two Danish cities – formed through libraries and existing social relations – the study examines both the social and literary dimensions of these communities. The project adopts a social constructionist perspective and uses nexus analysis as its main methodological and analytical framework, supported by mediated discourse analysis and communities of practice theory. The empirical material consists of initial interviews with two library representatives, an audio-recorded meeting from one reading group, and focus group interviews with all three communities, where material storytelling and material grammar are used to encourage reflection on the unspoken. The analysis shows that reading communities are practiced in different ways with regard to meeting structure, turn taking, use of personal stories and the level of intimacy, yet all are shaped by the interaction between participants’ historical experiences, the concrete setting of the meetings, and literature as a mediating tool. Discourses in place, including norms linked to the library or the host, influence how personally participants speak, while food, drinks and other material elements support an informal atmosphere that can make it easier to share personal experiences. Participants join reading communities both to broaden their horizons and gain new perspectives on society, other people and themselves, and to engage in social interaction. The thesis concludes that social and literary motives are equally important for participation, and that reading communities are able to accommodate members with different reasons for joining. By talking about literature, participants simultaneously develop a deeper understanding of the society they live in, of each other, and of themselves.

[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]

Download PDF
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter