Når unge flytter hjemmefra: Udfordringer og familieforhold: Et kvalitativt studie af fem unges oplevelser med at flytte hjemmefra og starte et liv som udeboende.
Oversat titel
When young people move away from home: Challenges and family relationships
Forfatter
Würtz, Katrine Ekstrand
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2022
Afleveret
2022-07-23
Antal sider
85
Resumé
Dette speciale undersøger, hvordan fem unge danskere (19–23 år) oplever at flytte hjemmefra og etablere et liv som udeboende. Udgangspunktet er et spørgsmål om, hvilke udfordringer og læringsprocesser der opstår i overgangen, og hvordan relationer til forældre—herunder kønnede forestillinger om forældreroller—former de unges håndtering af hverdagen. Empirisk bygger studiet på kvalitative interviews, hvor deltagerne fik plads til at fortælle i deres egne ord. Teoretisk anvendes en socialkonstruktivistisk tilgang med Dorte Marie Søndergaards begreber om identitet, køn, koder og kropslige tegn samt positioneringsteori (Davies & Harré) til at belyse, hvordan de unge positionerer sig i forhold til handlinger, familie, venner og forsker. Fundene peger på, at flytningen ofte er følelsesdrevet og mangfoldig i sine udtryk: geografisk afstand til barndomshjemmet, ensomhed og uindfriede forventninger er centrale udfordringer. Praktiske opgaver opleves både som en belastning og som en kilde til handlekraft—og for nogle også som en måde at vedligeholde relationen til forældrene. Forældrehjælp beskrives overordnet i tråd med normative kønsforestillinger (far som praktisk og rådgivende, mor som omsorgsfuld og hjemlig støtte). Oplevelserne varierer med familiebaggrund og tidligere ansvar, hvilket peger på behov for yderligere forskning og for indsatser, der kan støtte en tryg overgang til voksenlivet.
This thesis explores how five Danish young adults (aged 19–23) experience moving out of the parental home and starting an independent life. It asks which challenges and learning processes arise during the transition and how relationships with parents—including gendered expectations of parental roles—shape young people’s everyday coping. Empirically, the study draws on qualitative interviews that allowed participants to narrate their experiences in their own words. Theoretically, it adopts a social constructivist approach using Dorte Marie Søndergaard’s concepts of identity, gender, codes, and bodily signs alongside positioning theory (Davies & Harré) to examine how participants position themselves in relation to actions, family, friends, and the researcher. Findings indicate that moving out is often emotionally driven and diverse in form: geographical distance from the childhood home, loneliness, and unmet expectations emerge as key challenges. Practical chores are experienced both as a burden and as a source of empowerment—and for some, as a way to maintain the parental relationship. Parental support is broadly described in line with normative gender expectations (fathers as practical helpers and advisers; mothers as caring, home-making support). Experiences vary with family background and prior responsibilities, pointing to a need for further research and for initiatives that can support a safer transition to adulthood.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet (PDF)]