Når relationen høres - Et fænomenologisk-hermeneutisk casestudie om kontakt i musikterapi
Oversat titel
When the relationship is heard - A phenomenological-hermeneutic case study of contact in music therapy
Forfattere
Sjelborg, André Hørbæk ; Damm-Bank, Frederikke Sofie
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2026
Afleveret
2026-06-01
Antal sider
74
Resumé
Dette kandidatspeciale i musikterapi undersøger, hvordan kontakt opstår og udvikler sig i møder med svært kontaktbare klienter. Med en fænomenologisk-hermeneutisk tilgang præsenteres to casestudier fra et 14 ugers praktikforløb: ét med en person med autismespektrumforstyrrelse og ét med en patient med paranoid skizofreni. Data består af mikroanalyser af audio- og videoklip fra musikterapisessioner. Analysen kombinerer Møllers de 5 kontaktniveauer og Pavlicevics Music Interaction Rating Scale (Schizophrenia) (MIR(S)) med forfatternes egne analytiske kategorier for at undersøge kontakt som fænomen og belyse, hvordan forfatterne som musikterapistuderende erfarer kontakt i praksis. Fundene i dette studie peger på, at kontakt i en session ofte følger en U-form med en indledende, en løbende og en afrundende fase. Studiet indikerer desuden, at de to assessments supplerer hinanden ved at tilbyde forskellige perspektiver på kontakt, og at en kombination kan styrke den kliniske vurdering. Endelig udvides kontaktbegrebet til kontakt i musikterapi, der omfatter musikalske, kropslige, mimiske og verbale udtryk samt deltagernes fælles oplevelse af at være sammen i den musikterapeutiske situation, med vægt på den gensidige påvirkning mellem deltagerne.
This master’s thesis in music therapy investigates how contact emerges and develops in encounters with clients who are difficult to reach. Using a phenomenological-hermeneutic approach, it presents two case studies from a 14-week internship: one with a person with autism spectrum disorder and one with a patient with paranoid schizophrenia. Data comprise microanalyses of audio- and video-recorded music therapy sessions. The analysis combines Møller’s five contact levels and Pavlicevic’s Music Interaction Rating Scale (Schizophrenia) (MIR(S)) with the authors’ own analytical categories to examine contact as a phenomenon and to reflect how the student music therapists experience contact in practice. In this study, the findings suggest that contact within a session often follows a U-shaped trajectory with initial, ongoing, and concluding phases. The study also indicates that the two assessment tools complement each other by offering different perspectives on contact and that their combination can strengthen clinical assessment. Finally, the thesis expands the concept of contact to contact in music therapy, encompassing musical, bodily, facial, and verbal expressions, as well as the participants’ shared experience of being together in the music therapy setting, emphasizing mutual influence.
[Dette resumé er genereret med hjælp fra AI direkte fra projektet fuldtekst]
Emneord