Musikterapeutisk brug af Goddagsangen: Et casestudie med en ‘etnografisk deskriptiv mikroanalyse’ af to videoklip
Oversat titel
The Music Therapeutic use of the Greeting Song "Goddagsangen": A case study with an 'ethnographic descriptive microanalysis' of two videoclips
Forfatter
Kristensen, Ditte Skov
Semester
4. semester
Uddannelse
Udgivelsesår
2021
Afleveret
2021-06-13
Antal sider
46
Resumé
Denne casestudie undersøger i detaljen det musikalske samspil mellem en musikterapeut og en 9-årig dreng med sociale kommunikationsvanskeligheder. Fokus er på en fast goddagsang, “Goddagsangen”, som indledte hver musikterapisession gennem i alt syv sessioner. To videoklip fra henholdsvis session 2 og session 7 blev udvalgt og analyseret med Ulla Holcks videomikroanalyse, en metode der ser meget nøje på timing, rytme og små bevægelser i samspillet, og materialet blev transskriberet i annotationsprogrammet ELAN 5.9. I klippet fra session 2 fungerede samspillet ikke, og drengen deltog kun lidt; analysen viser, at musikterapeuten forsøgte at synkronisere sin trommen med drengens. I klippet fra session 7 var samspillet positivt, og drengen var engageret; her tyder analysen på, at drengen forsøgte at matche musikterapeutens trommen, og at de nåede frem til fælles opmærksomhed (en delt fokus på hinanden og aktiviteten). På baggrund af disse observationer og den teoretiske referenceramme peger studiet på, at brugen af “Goddagsangen” kan have støttet drengens udvikling af social kommunikation. Sangen rummer elementer som pauser og brud, rytme, korte motiver, synkroniseret trommen og spændingsskabende fraser, som afspejler mønstre fra tidlig mor–barn-interaktion. Som næste skridt foreslås det at undersøge, om “Goddagsangen” kan anvendes som et enkelt vurderingsredskab til at følge udviklingen i samspil i musikterapi.
This case study closely examines the musical interaction between a music therapist and a 9-year-old boy with social communication difficulties. It focuses on a regular greeting song, “Goddagsangen,” used at the start of each music therapy session across seven sessions. Two video clips—from session 2 and session 7—were selected and analyzed using Ulla Holck’s video microanalysis, a method that looks closely at timing, rhythm, and small gestures in interaction; the material was transcribed in the ELAN 5.9 annotation program. In session 2, the interaction did not work well and the boy participated only minimally; the analysis shows the therapist synchronized her drumming to the boy’s. In session 7, the interaction was positive and the boy was engaged; the analysis suggests the boy tried to match the therapist’s drumming and that they reached joint attention (a shared focus on each other and the activity). Based on these observations and the theoretical framework, the study indicates that using “Goddagsangen” may have supported the boy’s development of social communication. The song includes elements such as breaks and pauses, rhythm, short motifs, synchronized drumming, and phrases that build suspense, mirroring features of early mother–infant interaction. As a next step, the study proposes examining whether “Goddagsangen” could serve as a simple assessment tool to track interaction development in music therapy.
[Dette resumé er omskrevet med hjælp fra AI baseret på projektets originale resumé]
Emneord