.MOBO: The modular desk
Translated title
.MOBO: Det modulære bord
Authors
Vo, Thu Anh ; Christensen, Pernille Agerbak ; Madsen, Oliver Hannesbo
Term
4. term
Education
Publication year
2025
Submitted on
2025-05-28
Pages
150
Abstract
Dette speciale beskriver designprocessen bag MOBO, udviklet af et hold industriel designstuderende ved Aalborg Universitet i foråret 2025. MOBO er et modulært skolebord til elever i 4.-6. klasse, skabt for at styrke inklusion i den danske folkeskole. Her forstås "elever med særlige behov" som børn med diagnoser som ADHD, autisme eller angst. Målet var at udvikle et bord, der mindsker sensorisk overbelastning—det vil sige for mange lyde eller visuelle indtryk på én gang—og samtidig tilbyder et trygt, personligt rum. Designet tager også højde for understimulering, som kan føre til uro, ved at give eleverne en konstruktiv måde at aflade overskydende energi på. Overordnet skulle bordet tilbyde hensigtsmæssige tilpasninger, så elever med særlige behov kan deltage i undervisningen sammen med deres klassekammerater uden at føle sig udenfor. MOBO har en hævet kant på bordpladen, som afgrænser personlig plads og gør det nemt hurtigt at fastgøre bordskærme, der dæmper visuelle og auditive forstyrrelser. Skærmene kan sættes op i forskellige retninger og højder for at imødekomme individuelle behov og skabe et personligt tilflugtssted ved sensorisk overbelastning. En dedikeret opbevaringsløsning på selve bordet holder skærmene inden for rækkevidde og gør dem lettere at bruge hyppigt. Derudover kan en valgfri fidget-gynge under bordpladen hjælpe elever med at afreagere, hvilket kan forbedre koncentration og reducere rastløshed. MOBO er tænkt til både elever med og uden særlige behov og skal fremme trivsel og inklusion i klasselokalet.
This master's thesis presents the design process behind MOBO, developed in spring 2025 by a team of industrial design students at Aalborg University. MOBO is a modular school desk for 4th–6th grade pupils, created to promote inclusion in Danish public schools. Here, “special needs pupils” refers to children diagnosed with conditions such as ADHD, autism, or anxiety. The goal was to create a desk that reduces sensory overload—too much noise or visual input at once—and offers a safe, personal space. The design also addresses understimulation, which can lead to restlessness, by giving pupils a constructive way to channel excess energy. Above all, it provides practical accommodations so pupils with special needs can learn alongside their classmates without feeling set apart. MOBO’s raised tabletop edge helps define personal space and enables quick attachment of desk screens that reduce visual and auditory distractions. These screens can be positioned in different directions and heights to meet individual needs, creating a personalized retreat when sensory overload occurs. A dedicated on-desk storage solution keeps the screens within easy reach, encouraging more frequent use. An optional fidget swing mounted under the tabletop helps pupils release excess energy, which can improve concentration and reduce restlessness. MOBO is intended for both pupils with and without special needs, supporting well-being and inclusion across the classroom.
[This summary has been rewritten with the help of AI based on the project's original abstract]
Documents