Minecraft i matematikundervisningen - en undersøgelse af forandringer i elevers matematikfaglige identitet.

Minecraft in mathclass - an investigation of changes in students' mathematical identities

Jensen, Erik Ottar

4. semester

It, Læring og Organisatorisk Omstilling, Kandidat

2017

2017-04-18

80

Specialet undersøger, hvordan brugen af Minecraft i matematikundervisningen påvirker 5.-klasseelevers matematiske identitet—det vil sige, hvordan de ser sig selv i forhold til matematik. Undersøgelsen er et empirisk studie, baseret på observationer og data, i krydsfeltet mellem matematikdidaktisk forskning og spilbaseret læring.

This thesis explores how using Minecraft in mathematics lessons affects 5th-grade students' mathematical identity—that is, how they see themselves in relation to mathematics. It is an empirical study, based on observations and data, situated at the intersection of mathematics education research and game-based learning.

[Dette resumé er genereret ved hjælp af AI]

Minecraft ; Matematik ; Matematikundervisning ; Dialogisk læring ; Matematisk identitet ; domænemodel ; Spil baseret læring ; Koordinatsystemet

Download
Vis denne rapport i AAU Studenterprojekter